5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版（2016）道德与法治九年级下册

第五课 少年的担当 5.2 少年当自强 1.个人命运和祖国命运的关系是什么？ 3.我们要有情怀和抱负的原因？ 2.青少年应肩负的时代重任是什么？ 4.青少年应拥有怎样的情怀与抱负？ 自探提纲 “中国核潜艇之父” 自强少年黄旭华 你还知道哪些少年立志，勇于担当的典型人物及事迹？ 思考：你还知道哪些少年立志，勇于担当的典型人物及事迹？ 流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。 吴良镛 “孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！” 毛泽东 为中华之崛起而读书 周恩来 以创新为核心竞争力 为祖国百年科技振兴而奋斗 他们为什么要将个人志向与国家命运紧密联系起来？ 吴良镛从事建筑教育及城市规划、建筑设计的理论研究与实践工作。主持参与北京图书馆新馆设计、天安门广场扩建规划设计、广西桂林中心区规划、中央美术学院校园规划设计、孔子研究院规划设计等多项重大工程项目。 5 1.为什么说少年强则中国强?(个人与国家的关系?)P60、61 (1)个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。60 (2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，百年接力，强国有我。61 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。 探究与分享：你从中得到哪些启示？ 少年强 中国强 7 2.缓解考试压力的方法有哪些？ 要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 习近平说：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的：是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 少年强 中国强 探究与分享：你从中得到哪些启示？ 8 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。 要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 2.怎样实现少年强，中国强？（如何实现中国梦？） 少年强 中国强 9 我们都是追梦人，奋斗的人生最精彩。 只有干出来的精彩，没有等出来的辉煌。 承担时代责任，既要仰望星空，更需 脚踏实地。 3.青少年为什么要拥有情怀和抱负？ （1）青少年承载着国家和民族的未来命运。 （2）青少年的品格影响着国家未来发展。 探究三 青少年应有怎样的情怀与抱负 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 ——[明]顾炎武 吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。 ——[民国]蔡锷 修身齐家治国平天下。 ——[先秦]儒家 鞠躬尽力，死而后已。 ——[三国]诸葛亮 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ——[宋]陆游 思考：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 提示：从古至今，仁人志士的爱国情怀。 11 这种情怀不会发生变化。不同时代的青少年的情怀与抱负有不同的表达方式。 “变”指的是历史场景、历史责任的变化，“不变”指的是中华优秀传统文化的根基。 (2)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？ 变与不变的原因是什么？ 我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观。 (3)这启示我们青少年应该有怎样的情怀与抱负？ 探究三 青少年应有怎样的情怀与抱负 13 小组讨论：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些准备？ 走向联合国舞台的中国青年 探究三 青少年应有怎样的情怀与抱负 3.青少年应拥有怎样的情怀与抱负（少年怎样才能自强？） 1.对自己：要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地。 2.对国家：要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 3.对世界：要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界格局，掌控相应的知识。同时，要有忧患意识、居安思危。 4.对人类：要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌。 未来属于青少年，希望寄予青少年 请党放心 强国有我 不负时代 不负韶华 请听共青团员、少先队员们的铮铮誓言…… 15 课 堂 小 结 志存高远、脚踏实地，做好准备 青