第1课 流动的颜色（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册

《第1课 流动的颜色》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1.学生能了解两种颜色调和后会产生第三种颜色的原理。 2.学会用吹画后添画的方法，根据想象创作美术作品。 过程与方法： 1.通过教师的示范，学生了解吹画的大致方法。 2.学生通过吹画和添画的过程，培养自身的观察能力和创造表现能力。 情感态度与价值观： 1.激发学生对美术活动的兴趣，感受色彩变化带来的美感，培养审美情趣。 2.培养学生的环保意识和团队合作精神。 二、教学重点 1.掌握两种颜色调和后产生新颜色的原理。 2.学习并掌握吹画的基本方法，能够创作出具有个人特色的美术作品。 三、教学难点 1.控制吹气的力度和方向，使画面产生预期的流动效果。 2.在吹画的基础上进行巧妙的添画，形成富有想象力的完整作品。 四、教学准备 教师准备：水彩颜料、吸管、调色盘、绘画纸、清水、范例作品等。 学生准备：水彩颜料、吸管、绘画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。 五、教学过程 （一）导入新课 1.激趣导入：教师展示几幅色彩斑斓的抽象画作品，提问学生：“这些画面给你们什么样的感觉？你们猜猜这些画面上的颜色是怎么形成的？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。 2.揭示课题：告诉学生今天我们要学习一种新的绘画方法——吹画，并出示课题《流动的颜色》。 （二）探索新知 1.颜色小实验：教师请学生观察将两种不同的颜色调和在一起会产生什么变化，并记录在调色盘上。学生分组进行实验，观察并记录结果。然后请几组学生分享他们的发现，教师总结并解释颜色混合的原理。 2.教师示范吹画方法：教师现场演示吹画的基本步骤和技巧，强调吹气的力度和方向对画面效果的影响。同时提醒学生注意卫生和安全，避免颜料入口和溅到衣服上。 3.欣赏分析范例：教师出示几幅吹画作品，引导学生观察并分析作品中的色彩搭配和画面构图。提问学生：“这些作品中的颜色是怎么流动的？作者为什么要这样构图？”通过分析和讨论，帮助学生理解吹画的艺术特点和创作方法。 （三）实践创作 1.提出创作要求：请学生运用所学的吹画方法，结合自己的想象，创作一幅以“流动的颜色”为主题的美术作品。要求画面色彩丰富、构图合理、形象生动。 2.学生创作实践：学生开始动手创作，教师巡回指导，及时给予帮助和建议。对于创作中出现的问题和困难，教师进行集体讲解或个别辅导。同时鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独具特色的作品。 3.作品展示与评价：学生完成作品后，将自己的作品展示在教室内或走廊上。采取自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价。自评时请学生介绍自己的作品内容和创作过程；互评时请学生互相欣赏并提出意见和建议；教师评价时对学生的作品进行整体评价和个别点评，肯定优点并指出不足之处。通过评价活动，帮助学生认识自己的优点和不足，明确今后努力的方向。 （四）课堂小结与拓展 1.课堂小结：教师总结本节课的学习内容和重点难点，回顾吹画的创作方法和步骤。同时表扬表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生继续努力。然后请几位学生分享本节课的学习感受和收获，以此加深对所学知识的理解和记忆。 2.拓展延伸：教师布置课后拓展作业：“请同学们回家后尝试用其他工具或材料来创作流动的颜色作品，比如用棉签代替吸管进行点画等。下节课我们将举办一个小型画展来展示大家的作品。”通过拓展延伸活动，将课堂学习延伸到课外生活中去，培养学生的实践能力和创新精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$