第12课 巧用瓶盖（教学设计）人教版（2012）美术 二年级上册

《第12课 巧用瓶盖》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够了解瓶盖的基本属性和用途，掌握用瓶盖进行创意制作的方法。 过程与方法：通过观察、思考和实践，学生能够利用瓶盖创造出有趣的形象，并发展想象力和动手能力。 情感态度与价值观：培养学生对日常生活中的物品有新的认识，懂得变废为宝的道理，培养环保意识。 二、教学重点 引导学生发现瓶盖的美，鼓励他们发挥想象，巧用瓶盖进行创作。 三、教学难点 如何启发学生思维，激发他们的创意和兴趣，创造出独特的作品。 四、教学准备 教师准备：各种形状和大小的瓶盖、示范作品、教学课件等。 学生准备：收集一些形状各异的瓶盖、胶水、剪刀、彩纸等制作材料。 五、教学过程 1.导入新课（5分钟） 教师展示一些用瓶盖制作的创意作品，吸引学生的注意力。这些作品可以是动物、植物、人物或其他有趣的形象，让学生感受到瓶盖的创意和美感。 提问：“这些有趣的形象是用什么材料制作的？”引导学生回答是瓶盖，并引出本课主题——巧用瓶盖。 教师简要介绍瓶盖的特点和用途，强调瓶盖在日常生活中随处可见，通过巧妙的创意可以变废为宝。 2、探索新知（10分钟） 教师引导学生观察收集的瓶盖，思考它们可以组合成哪些有趣的形象。通过小组讨论或个人思考的方式，鼓励学生发挥想象。 教师示范制作一个简单的创意作品，如一个小花盆或一个小玩偶，边讲解边操作，让学生了解制作过程和技巧。同时强调创意和独特性在制作中的重要性。 邀请学生上台尝试制作自己的创意作品，并给予及时的指导和建议。通过实践让学生更好地掌握制作技巧和发挥想象力。 3、实践创作（15分钟） 教师布置任务：“同学们，现在轮到你们来发挥自己的创意了。你们可以选择自己喜欢的主题或形象，用瓶盖制作出有趣的作品。”鼓励学生自由发挥，不要拘泥于教材或教师的示范作品。 学生开始动手制作，教师巡回指导，及时纠正学生制作中的错误或给予创意建议。同时注意发现学生的创意亮点和创新之处，给予肯定和鼓励。 教师在指导过程中注意关注学生的个体差异和创作特点，针对不同学生的需求给予个性化的指导和帮助。让每个学生都能体验到成功的喜悦和创作的乐趣。 4、作品展示与评价（10分钟） 学生完成作品后，将作品展示在教室内或走廊上，采取自评、互评的方式进行欣赏和评价。自评时要求学生简单介绍自己的作品和创作思路；互评时引导学生从创意、技巧和审美等方面进行评价，并提出改进意见。教师对学生的作品进行整体评价，对有创意和独特风格的作品给予特别表扬和鼓励。同时总结本节课的学习内容和重点难点，强调创意和想象力在艺术创作中的重要性。通过评价让学生认识到自己的进步和不足之处，激发其继续努力的动力和信心。同时引导学生将课堂上的学习延伸到日常生活中去，发现身边的创意元素，培养环保意识。 六、教学反思与总结： 课后教师需要根据学生的作品情况、课堂互动效果以及自身的教学感受等方面进行反思和总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$