1.1地球的宇宙环境 导学案 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册

鄂尔多斯市第一中学东胜校区高效课堂导学案 一、学习目标 1.区域认知：能够认识地球是一颗既普通又特殊的行星； 2.综合思维：能够运用图文资料，从不同角度分析地球上存在生命的条件及原因； 3.人地协调观：通过探究地球的特殊性，培养学生探索宇宙、保护地球的美好情感； 4.地理实践力：能够自主分析提取图表有效信息，通过小组合作解决地理问题。 2、 学习重难点 重点： 1.分析和比较地球在太阳系的普通性和特殊性； 2.分析地球存在生命物质的条件。 难点： 1.通过图表资料的分析，认识到地球是太阳系中一颗普通的行星； 2.分析地球存在生命物质的原因。 三、学习过程 ※课前预学|自主梳理※ 1. 读课本12页图：1-6太阳系示意，写出太阳系八大行星的排列顺序及小行星带的位置。 2. 太阳系中八大行星有哪些共同之处？ 3. 与太阳系其它七颗行星相比，地球有何特殊之处？ 4. 人类生存和繁衍需要哪些条件呢? ※课上共学|知识建模※ 一、太阳系八大行星的排列顺序（自主读图回答问题） 资料：读课本12页图：1-6太阳系示意，思考以下问题： 【问题1】以太阳为中心，由近及远，分别是哪些行星呢?地球排在第几位？ 小行星带位于哪两个行星轨道之间？ 二、地球是一颗普通的行星（自主学习，限时3分钟，独立完成） 材料一：太阳系八大行星距日远近、体积、质量的数据表 材料二：太阳系八大行星绕日公转运动示意图（课本12页1-6太阳系示意图）、行星轨道倾角及偏心率数据表 轨道倾角：其他行星公转轨道面与地球公转轨道面的夹角，夹角越小，表示把该行星的公转轨道面与地球的公转轨道面越能在同一个平面上。 偏心率：比值越小，表示椭圆越接近圆。 【问题2】根据距日远近、体积、质量、密度等结构特征,八大行星可分哪三类？ 【问题3】分别从公转方向、公转轨道面和公转轨道形状来概括八大行星的运行特征。 三、地球是一颗特殊的行星 【问题4】人类生存和繁衍需要哪些条件呢? 【合作探究】地球存在生命的条件及原因（（限时4分钟，1分钟精读材料后3分钟讨论完成） 资料3：太阳系八大行星基本数据图 表中温度温度单位为K：“K”为热力学温度，摄氏温度=热力学温度-273 【问题5】请从八大行星的运行特征分析，地球所处的宇宙环境是否稳定和安全？ 【问题6】太阳的稳定又有利于地球上生命的产生和演化。假如太阳消失或者太阳光照条件变得极不稳定，地球上将会出现怎样的情形？试对你的答案做出解释。 【问题7】地球上拥有可供生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气。这些条件被科学家称为“金锁链条件”。试从地球与太阳的距离及其体积、质量的大小、自转公转周期等方面，分析地球自身具备这些有利条件的原因。 【问题8】除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简要阐述判断理由。 ※课中研学|学练并举※ 1．读太阳系示意图（北极上空俯视），回答下列问题。 (1)写出图中代表地球的字母 ，在图中相应位置标出地球绕日公转方向 。 (2)太阳系中的小行星带位于 轨道和 轨道之间。 (3)图中所示宇宙空间范围内共包括 级天体系统，其中最高一级天体系统是 ，其中心天体是 。 (4)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利宇宙环境是 。 (5)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是 。 仙女皮星系是距离我们最近的星系，这个星系有大约一万亿颗恒星，直径约为22万光年，距离地球大为200万光年。同时还是一个螺旋星系，与银河系较为相似。据此完成下面小题。 2．关于仙女座星系说法不正确的是（ ） A．与银河系级别相当 B．与银河系大小相同 C．可能有生命存在 D．对地球无直接影响 3．科学家推测仙女座星系中某天体是否存在高级智慧生命的依据有（ ） A．行星与恒星之间的距离 B．和银河系的相似程度 C．天然卫星的数量和体积 D．行星绕恒星公转方向 ※课后固学|形成素养※ 学考测评 1．此“超级地球”所在的天体系统是（ ） A．河外星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 2．与此“超级地球”可能适宜生命生存关系最小的是（ ） A．该行星上可能有液态水 B．其表面温度适宜 C．该行星存在大气层 D．其自转周期与地球相近 地球是太阳系（直径1-2光年）中一颗既普通又特殊的行星，日地距离约为1.5亿千米。2022年，加拿大某研究小组在距地球100光年之外，发现了一颗可能充满液态水的海洋星球，该星球被命名