(课件)第一章 种群-【精彩三年】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修2课程探究与巩固教师用书word+课件PPT（浙科版，浙江专用）

第一节　种群具有一定的特征 第一章 种群 课程目标 知能目标 素养目标 1.举例说出种群的主要特征 2．阐明影响种群密度的主要因素 3．掌握种群的数量特征之间的内在关系 4．初步学会调查种群密度的方法 1.通过学习标志重捕法，掌握调查种群数量的思路和方法 2．用种群的数量特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的意见 3．关注人口问题，关注濒危动物种群数量的变化并提出可行性的措施 目录 CONTENTS 新教材•知本与思辨 新教材•拓展与应用 01 02 新教材•知本与思辨 01 知识点一 种群密度是某个物种在单位面积或单位体积内的个体数量 单位面积 单位体积 种群大小 种群动态 有益或有害 保护或防护 评价保护 防 治效果 标志重捕法 重捕取样 标志 动物总个体数 总数中被标志的个体数 重捕个体数 重捕中被标志的个体数 小思考：某班级同学对学校附近某地麻雀种群密度进行了调查，第一次捕获了60只麻雀，将这些麻雀腿上套上标志环后放掉；数日后，又在该地捕获麻雀45只，其中有标志环的为15只。据调查结果可知，该地区约有多少只麻雀？ 答案：180只。 知识点二　出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群数量的动态变化 出生个体数 性成熟的时间 每次产仔（卵）数 低于 2．死 亡率 死亡个体数 生理寿命 外在 过大 3．__________或__________：用单位时间内迁入或迁出的个体数占种群总个体数的百分比或千分比表示。 4．____________是由出生率、死亡率、迁入率和迁出率直接决定的。______________使种群密度增大，______________使种群密度减小。 5．______________＝出生率－死亡率。 迁入率 迁出率 种群密度 出生和迁入 死亡和迁出 自然增长率 小思考：春运期间，影响北京、广州等大城市人口数量的主要因素是什么？ 答案：迁入率和迁出率。 知识点三　年龄结构和性别比例影响种群数量的动态变化 1．年龄结构 (1)概念：指各年龄组个体数量在种群中所占的比例关系，可用______________来表示。 (2)年龄组：____________指尚无生殖能力的年龄阶段；__________指具有繁殖能力的年龄阶段；____________指丧失了生殖能力的年龄阶段。 (3)有些昆虫生殖前期较长，生殖期极短，生殖后期等于零，如____________等。 (4)应用：通过分析年龄结构可预测种群数量的变化趋势。 年龄金字塔 生殖前期 生殖期 生殖后期 蜉蝣和蝉 2．年龄金字塔 雄性 雌性 类型 增长型 稳定型 衰退型 特点 种群中有大量处于___________的个体,而处于___________的个体数较少， 出生率________死亡率，种群数量趋向于增长 种群中处于生殖前期的个体与处于生殖后期的个体数____________，出生率与死亡率基本相等，种群数量较为________ 种群中处于生殖前期的个体数______而处于生殖后期的个体数______，出生率________死亡率，种群数量趋向于________ 生殖前期 生殖后期 大于 大致相等 稳定 少 多 小于 减少 3．性别比例 (1)概念：指种群内两性个体数量的____________。 (2)比值：大多数高等动物的种群，其性别比例基本保持__________，人类也是如此。 (3)特点：在一雌一雄婚配方式的种群中，生殖期性别比例越接近1∶1，出生率就越______，也有一些种群的性别比例并非1∶1，如蜜蜂雄性________雌性。 (4)应用：常采用干扰和破坏害虫自然____________的方法来降低害虫的数量。 相对比例 1∶1 高 多于 性别比例 小思考：我国禁止非医学需要鉴定胎儿性别，从种群的数量特征上来看,主要是为了什么？ 答案：维持我国人口的正常性别比例。 知识点四　活动“模拟用标志重捕法进行种群数量的调查” 1．活动背景及原理：_____________是指在被调查种群的生存环境中，随机捕获一部分个体，将这些个体进行标志后在原捕获地放回，一段时间后再进行重捕，并根据公式________________估算该种群的总数量。 2．活动要求 (1)初步学会标志重捕法。 (2)体验运用该方法调查____________的过程。 标志重捕法 N＝M·n/m 种群数量 3．方法步骤 混合均匀 随机 有标记 总数量 计数 小思考：分析标志重捕法的适用范围及标志技术。 答案：适用范围：活动能力强和活动范围大的动物，如小型哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类和鱼类等。标志技术：①标志物和标志