10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

如何战胜挫折（发掘生命的力量）/如何增强生命的韧性？P107-109 ①发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 ②培养自己面对困难的勇气和坚强意志。 ③发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 ④学会增强生命韧性的方法。 温故知新 1 生命是个深邃的话题。它包含着人世间一切最极致的体验。生命可以是，能够被毁灭，但不能够被打败那般顽强，也可以是，亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，那般博大。生命的意义是什么？让我们带着对这个问题的思考，走进10.1《感受生命的意义》。 一、自主感悟 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 10.1感受生命的意义 3 1.通过材料分析、小组合作，辨析什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义生活的能力; 2.通过案例分析，懂得探索生命意义的重要性；懂得如何探索生命的意义。 学习目标 新课导入 4 认真阅读课本P111－115 内容，思考下列问题。 要求：①写问题 ②划横线 ③标序号 ④圈关键字。 二、自主学习 1.人为什么活着？P112 (了解) ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……。 ②为了生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。 2.怎样活着生命才有意义 ？/ 怎样的一生是值得(有意义)的? P113 (会背) (1)能够活出自己的人生,自食其力,实现　 。 (为自己) (2)当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿　 　。 (为他人) (3)能够将个人理想与 结合起来。 (为社会) 3.如何认识(探索)生命的意义？P113-115 (会背) (1)探索生命意义,是人类生命的　 　之一。P113-1  (2)生命是　 　的,生命意义是　 的。 (3)生命的意义需要 。 国家发展、民族复兴和人类命运 自我价值　 承担责任 自己发现和创造 独特 具体　 原动力 生命的追问 学习任务一 三、合作探究 新课导入 6 外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间阳光。当我追问她究竟那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找。 我果真准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来：有个常常送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严;我还问过一位陌生的过路人，他说活着是为了不白白来人世一趟，他要到处走走，看看，跋山涉水，去领略生命中许多潜藏的景观。 他们活着是为了什么？你的答案是什么呢？ 品尝美食 学习知识 帮助他人 金钱 权力 改变世界 探究一 生命的追问 1、人为什么活着？ 运用你的经验P111 人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。 ③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。 1.人为什么活着？ ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。 ②为了生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 笔记 新课导入 8 陆鸿，感动中国2022年度人物，一个身残志坚的奋斗者 思考：陆鸿的经历启示我们怎样的一生是值得的？ 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。这样的人生是值得的。 陆鸿说，我根本不认为我是残疾人，我感觉我能做事，我对这个社会有用，所以我并不残疾。 我想说，残疾人其实最需要的不是社会的怜悯，他们更多的是需要社会能以平常人的眼光去看待他们就好。 探究一 生命的追问 2.怎样的一生是值得(有意义)的? 9 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？ 你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 雷锋的一生值得吗？为什么？ 阅读感悟 值得。 探究一 生命的追问 2.怎样的一生是值得(有意义)的? 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的. 刘胡兰：生的伟大 死的光荣 体现了刘胡兰坚定信念、不屈不挠、敢于担当、勇于奉献，