第20课《谈创造性思维》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

( 复 备 ) 课题: 20《谈创造性思维》 1、 教学目标: 1.明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。 2.理清文章阐述问题的思路。 3.联系学习和生活实践,独立、自由思考,有意识地培养创造性思维能力。 二、教学重点: 理清文章阐述问题的思路。 三、教学难点: 培养学生的创造性思维能力。 四、课前预习 见下面的预习检查 五、教学过程: 第一课时 1. 课前预习: 一、走近作者 罗迦 费 因格 1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。 著有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。 二、小组内在听写本上听写课文后“读读写写”中的生字词,全员过关。 三、初读课文要求:(在书上做笔记) 1.标注自然段,在每个自然段前面用“1、2、3……”标出自然段序号。 2.圈点生字词。借助现有资源(字典、资料书等),用红笔划圈出生字词;多音字两侧划“[ ]”,并注音组词;用蓝色笔给课文后“读读写写”中的生字词注音。难词、难句下方用“ ”,结合课下注解和工具书,解决不会读、不理解的生字词,并积累新词和成语;自己解决不了的疑难问题,划“?” 3.大胆质疑做好旁批。 四、细读课文,完成下列任务: 疏通文意,感知内容。用思维导图梳理文章结构层次,并归纳层意。 2. 导入: 同学们,观察文中的四幅图片,从中找出一个性质与其他三个都不同的图形。从而引出不同思维,有不同的答案。板书《谈创造性思维》 3. 新授: (一)出示教学目标 (二)师生联合进行作者简介 (三)预习检查 1.给加点字注音: 根深蒂固(d ) 孜孜不倦(z ) 汲取(j ) 渊博(yu n) 锲而不舍(qi ) 持之以恒(h ng) 2. 解词 根深蒂固:比喻根