第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 课件--2024届高三艺术生统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

默写：秦朝的巩固统一的政治、经济、文化的各一个措施 措施： 1.疆域:建立起幅员辽阔的国家 2.政治:确立专制主义中央集权制：皇帝制、三公九卿制、郡县制 3.经济:统一货币，统一度量衡 4.文化: 统一文字 5.民族:整顿社会风俗，民族交融,文化认同 6.其它：统一车轨，修道，颁行法律，编制户籍 意义：秦朝确立的政治制度历代王朝长期沿用,影响深远;促进了各民族的交往、交融，推动统一多民族国家的建立、发展；推动了中华民族多元一体格局的形成。 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 一、【课程标准】 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 二、【重点和难点】 1.重点：两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施。 2.难点：两汉衰亡的历史原因。 复习主线：因何兴-----如何兴-----为何衰 高考考纲和课标 考纲解读 考纲：汉代儒学成为正统思想 课标：知道汉代儒学成为正统思想的史实. 1. 知道汉代儒学通过 “罢黜百家，独尊儒术”、创办太学等手段，逐渐成为正统思想的史实。 2.体会汉代儒学“大一统”的精神价值，思想统一强化了人们对于统一的认识文化的认同，为自己作为伟大民族的一员而感到自豪。 高考考情分析 命题规律 能力要求 命题趋势和建议 近三年来高考对汉代政经文考查考查较多。16年24题汉儒学与传统儒学关系。17年25题中央集权18考汉武帝年号 一是考查对基本史实的理解、史料实证。 二是考查时代特征等。能力考查以史料解析、史料实证、家国情怀核心素养为主。 未来的考查可能以汉代加强国家大一统事业促多民族国家发展为主，选择和非选都可能。 在复习中除了基本知识的记忆外，还要培养史料解析、史料实证能力。重点还是要关注秦汉时期家国情怀的考查。 考情分析 夏 商 西周 东周 春秋 战国 BC2070 BC1600 BC1046 BC770 BC476 BC221 秦朝 BC207 BC202 西汉建立 王莽新朝 西汉 二、时空坐标(1) 东汉 三国 9年 25 220年 东汉建立 考情分析及预测：近三年重点考查：汉朝建立与汉武帝加强中央集权政治、经济的措施；汉武帝时期统治思想的转变；两汉的文化。这部分考查其中汉武帝加强中央集权是重点，近三年考查涉及多，内容是理解中央集权加强后带来的影响，因此要引起重视；经济措施但是考查多数会有图表进行，注意丝绸之路要和现在提的“一带一路”相结合；另外汉武帝的统治思想就是董仲舒提出的儒家思想，贯穿了整个封建社会始终，因此考查时候会有不一样的侧重点，需要重视；两汉文化属于识记部分，文化的传承需要重视，会和现代热点联系。 前207 前202 前141 9年 25年 220年 刘邦 建汉 秦朝 灭亡 曹丕 灭汉 东汉 建立 王莽 覆灭 楚汉 战争 东汉 武帝 即位 西汉 王莽新朝 23 三 时空定位(2) 西汉灭亡 自主学习：阅读课本第20—24页，概括汉朝巩固大一统国家的措施、意义及西汉衰亡的原因？并完成填空资料的内容 三、基础知识梳理及检查： 措施 作用 政治 经济 思想 军事 加强了皇权，削弱了丞相权力 削减了诸侯王势力，加强了中央集权 选拔了优秀人才，后期弊端显现 加强了地方管理，强化了中央集权 调节供需、平抑物价、抑制商人、增加收入。 儒学独尊，成为封建社会主流意识形态。 ①地方：推恩令 ②中央：设立中（内）朝 ③选官制度：察举制 ④监察制度：刺史制度 ⑤司法：任用酷吏，打击不法行为 ①改革币制 ②盐铁官营 ③均输平准 ④抑制工商业者 罢黜百家，独尊儒术 击匈奴；丝绸之路；西域都护府… 统一多民族国家得到巩固加强 必备知识检查：（1）汉武帝巩固大一统的措施及作用 7 分类 内容 影响 史学 文学 科 技 医学 数学 其他 农学 首创纪传体通史体裁，我国第一部纪传体通史 我国第一部纪传体断代史 铺陈排比，辞藻华丽；反映社会真实情况 奠定了中医理论的基础 是中国古代第一部药物学专著 中国数学史乃至世界数学史占有重要地位 被誉为“医圣” 促进中国、世界文化的传播和发展 灿若星河的两汉文化 （1）必备知识检查——回望大一统 ①西汉司马迁：《史记》 ②东汉班固：《汉书》 汉赋、乐府诗、五言诗 ①《黄帝内经》 ②《神农本草经》 ③张仲景：《伤寒杂病论》 《九章算术》 ①蔡伦改进造纸术 ②《周髀算经》；③东汉张衡：发明候风地动仪，著《灵宪》 ①《氾胜之书》;②《四民月令》 1、郡国并行制”：西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固汉朝在实行郡县制的同时