学习任务6 电能和电动率的分析（教案）-《汽车电工电子基础》同步精品课堂（高教版）

《汽车电工电子基础》教案 课 题 学习任务6 电能和电工率的分析 课 型 必修 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书依据教育部《中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准》,并参照汽车维修企业培训内容和要求,学习借鉴2010年出版的国家规划新教材的有益做法，结合近几年中职学校教学实践编写而成。主要培养学生对电工电子基本概念的掌握，使用基本的电工电子检测设备对简单的电路进行检测的能力。 学情分析 中职学生的培养目标是理论够用、注重操作技能的提升，由于他们的文化水平存在差异、依赖性强、学习主动性差，所以在组织教学时要因材施教、耐心的讲解才能达到我们设定的教学效果和目的，培养出更多的实用型技能人才。根据教学大纲和培养目标确定本课的教学目标和教学重点、难点。 学习目标 1. 能叙述电功率概念。 2. 能叙述电功率、电流和电压之间的相互关系。 3.能计算电功率。 4.能识读用电设备的额定功率、额定电压和额定电流。 5.能计算用电设备用电量和电费。 学习重难点 重点： 1.电功率概念 2.电功率、电流和电压之间的相互关系 难点： 计算电功率、用电设备用电量和电费 教学方法 讲授法、自主学习法、探究法、小组讨论法 课前准备 (1)备课 (2)准备教具 (3)课前侯课 教学媒体 教材、网络资源、教学视频、相关PPT，多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 [任务引入] 电流通过汽车大灯时电能会转变成光能,电流通过汽车雨刮电机时电能转变成机械能使雨刮摆动。电流在通过负载时,将电能转变成其他能量(如光能、热能、机械能等)是电流做功的表现,那么日常生活中通常用什么样的物理量来表明负载转变电能的多少和转变的快慢程度? 听讲、思考 培养对本节课内容学习兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 [任务准备] 一、讲授电能 W=UIt 式中：W——电能，J（焦耳） U——电路两端电压，V（伏特） I ——电路中电流，A（安培） t ——通电时间，S(秒) 在日常生活中，电能常用另一个单位 kw•h(千瓦•小时)，俗称“度”，度和焦耳的换算公式为： 1 度电=1kw·h=3.6×106J 二、讲授电功率 单位时间内用电负载消耗的能量（或做的功）叫电功率，用符号 P 表示，单位： W（瓦）。 电功率常用的单位还有 KW(千瓦)、mW(毫瓦)等, 它们之间的关系是： 1KW=103W=106mw 三、讲授额定功率和实际功率 四、按表 6-1 准备实训器材 讨论、准备实验器材 了解要准备哪些实验器材 活动三： 调动思维 探究新知 【任务实施】 一、电功率测量和观察 二、讨论 三、电工率、用电设备用电量和电费的计算 四、学生随堂练习 五、串并联电路的功率分配 六、学生随堂练习 讨论并实操练习 探究电功率 活动四： 巩固练习 素质提升 简述什么是焦耳定律？ 学生创新思维能力 巩固本节课内容，分享成果，培养表达能力 课堂小结 作业布置 课堂小结：1.电能；2.电功率；3.额定值；4.串联电路的功率分配；5.并联电路的功率分配 作业布置：完成教材课后“思考练习” 板书设计 [任务引入] [任务准备] 一、讲授电能 二、讲授电功率 三、讲授额定功率和实际功率 四、按表 6-1 准备实训器材【任务实施】 一、电功率测量和观察 二、讨论 三、电工率、用电设备用电量和电费的计算 四、学生随堂练习 【任务实施】 一、电功率测量和观察 二、讨论 三、电工率、用电设备用电量和电费的计算 四、学生随堂练习 五、串并联电路的功率分配 六、学生随堂练习 教学反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$