1古诗词三首 （教学设计） -统编版语文四年级下册

1古诗词三首教学设计 ［教学目标］ 1.自主认读“篱”“剥”等6个生字，会写“篱”“檐”等15个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗词，默写《宿新市徐公店》。 3.通过题目中的关键词，借助注释、图片理解诗词的意思。抓住表现景物的词语，比较阅读相关诗词，想象画面，说出诗词描绘的情景，感受作者的情感。 ［教学重难点］ 通过题目中的关键词，借助注释、图片理解诗词的意思。抓住表现景物的词语，比较阅读相关诗词，想象画面，说出诗词描绘的情景，感受作者的情感。 ［教学过程］ 第一首《四时田园杂兴》（其二十五） 第一步：揭题，初读古诗 1.我们先来读一下这首诗的题目。（兴xìng，第四声） 2.今天我们尝试通过诗题中的关键词来理解这首诗。诗题中有三个关键词，是哪三个？ ——四时。 ——田园。 ——杂兴。 3.我们先把这首诗读熟，读出节奏。 第二步：围绕“田园”读诗 1.诗题中的一个关键词是“田园”。“田园”就是乡村，“田园”这个词告诉我们，《四时田园杂兴》写的是乡村风光，写的是农民的日常生活。这首诗写到了乡村中的事物，写到了哪些？ ——梅子。（出示图片并解释：梅子，又叫青梅，是果梅树所结的果子） ——杏子。 ——麦花。（出示图片并解释：小麦的花期较短，在两到四天之间花朵基本上会全部凋零；小麦花的颜色为白色） ——菜花。（出示图片并解释：菜花，一般是指油菜花，在江南分布很广泛；油菜花在春天开放，看过去一片金黄） ——篱落。（篱落，就是篱笆，用竹条或者木条编成的栅栏，相当于简易的围墙） ——蜻蜓。 ——蛱蝶。（蛱蝶，蝴蝶的一种，比一般的蝴蝶体形要大） 2.如果给这些事物分分类，你会怎么分？ ——梅子、杏子。（水果） ——麦花、菜花。（农作物） ——蜻蜓、蛱蝶。（动物） 3.是啊，这是一首描写乡村生活的诗。让我们强调这些乡村事物再来读一读这首诗。 四时田园杂兴（其二十五）     ［宋］范成大     梅子金黄杏子肥，     麦花雪白菜花稀。     日长篱落无人过，     惟有蜻蜓蛱蝶飞。 4.这些事物里有两样在田园诗词中经常出现，猜猜看，是哪两样？田园诗词中经常出现的事物是蝴蝶和菜花，不信我们来看一看。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》） 蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。（范成大《晚春田园杂兴》） 油菜花间蝴蝶舞。（黄公绍《望江南·思晴好》） （说明：南宋之前，诗歌中很少见“菜花”这一意象。油菜在江南农村比较常见，随着政治、经济、文化中心的南移，菜花成为描写江南农村风情的常见意象。菜花与蝴蝶的组合是经典组合。） 第三步：围绕“四时”读诗 1.诗题中的另一个关键词是“四时”，“四时”主要指春夏秋冬四季，你觉得这首诗写的是哪一个季节？（初夏）你是从哪里看出来的？ ——梅子已经金黄，杏子分外饱满，这正是初夏时节的情景。梅子在江南，尤其是丘陵地区分布广泛。梅子是南方每年夏天雨水比较多的时候食用的一种水果，所以我们把这段时间称为梅雨季节。 ——小麦正在开花，油菜花已经稀疏，这也是初夏时节的情景。 ——初夏时节，白天变长，农民早出晚归，村子里很少有人走动，只有蜻蜓、蛱蝶在飞舞。（强调这里的“日”是“白天”的意思） 2.是的，整首诗都在强调这是初夏，写出了初夏的特点。我们来读整首诗。 四时田园杂兴（其二十五）     ［宋］范成大     梅子金黄/杏子肥，     麦花雪白/菜花稀。     日长/篱落无人过，     惟有/蜻蜓蛱蝶飞。 第四步：围绕“杂兴”读诗 1.诗题中的第三个关键词是“杂兴”。“杂兴”的意思就是随兴而写、有感而发的诗。所以“四时田园杂兴”的意思就是看到四季乡村风光和农民的日常生活，产生了一些感想、感受，写了60首诗。 2.那么写这首诗的时候，诗人的主要感受是什么？你觉得诗人范成大喜欢这田园生活吗？（喜欢）他喜欢什么呢？ ——他喜欢田园风光的美丽…… ——他喜欢乡村生活的安静…… 3.哇，能读出诗人喜欢乡村生活的安静，非常了不起。你是从哪里感受到乡村生活的安静的？ 4.蜻蜓、蛱蝶在飞舞，画面动起来了，怎么还说乡村生活是安静的呢？安静应该是静止的啊。 ——蜻蜓、蛱蝶的飞舞更加衬托出乡村的安静，这是以动衬静。 5.带着我们的感受好好读这首诗。 第二首《宿新市徐公店》 1.请根据你的理解把诗题读正确。（指导学生根据意思停顿，读好诗题）说说诗题的意思。 宿/新市/徐公/店 ——宿：住宿、投宿。 ——店：住宿的客店。 ——徐公：指一位姓徐的老人。 ——宿新市徐公店：投宿在新市徐公的客店。 2.走出客店，诗人看到了哪些景物呢？ ——篱落（篱笆）。 ——小路（径）。 ——树头（树枝上）。 ——儿童。 ——蝴蝶。 ——菜花（油菜花）。 3.请根据这首诗选择合适的形容词填空。 （　　）的篱落 （　　）的小