33 专题十 第二课时 历史观与人生价值观（Word教参）-【优化指导】2024高考政治二轮复习高中总复习·第2轮（新教材）

第二课时　历史观与人生价值观 核心考点一　寻觅社会的真谛 1.(2022·广东高考)马克思主义以前的唯物主义被称为旧唯物主义。恩格斯指出：“旧唯物主义在历史领域内自己背叛了自己，因为它认为在历史领域中起作用的精神的动力是最终原因，而不去研究隐藏在这些动力后面的是什么，这些动力的动力是什么。”下列判断正确的是(　　) ①唯物主义的历史观产生于唯物主义的自然观 ②旧唯物主义不承认社会意识对社会历史发展的作用 ③对社会历史现象的唯物主义解释是马克思主义的伟大贡献 ④旧唯物主义不理解物质生产实践在社会生活中的地位和作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D　解析：唯物主义的历史观产生于人类社会实践，①排除。旧唯物主义在社会历史领域滑向了唯心主义，夸大了社会意识对社会历史发展的作用，而非不承认社会意识对社会历史发展的作用，②排除。 2.十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》，是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等民众各方面权利平等保护的基础性法律，对加快建设社会主义法治国家，发展社会主义市场经济，依法维护人民权益，推进国家治理体系和治理能力现代化，都具有重大意义。制定民法典体现的唯物史观原理是(　　) ①经济基础的变革总是先于上层建筑的变革 ②上层建筑为经济基础服务，就能推动生产力发展 ③上层建筑的变化发展离不开社会意识的能动作用 ④上层建筑一定要适应生产力和经济基础发展的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D　解析：经济基础的变革有时先于上层建筑的变革，有时落后于上层建筑的变革，①错误；当上层建筑为先进的经济基础服务时，才会促进生产力的发展，推动社会进步，②错误。 3.(2023·全国甲卷)党的二十大相关工作网络征求意见活动于2022年4月15日至5月16日开展，在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台分别开设专栏，听取全社会意见建议，累计收到网民建言854.2万余条，为党的二十大相关工作提供了有益参考。从中获得的启示是(　　) ①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据 ②坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式 ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展 ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A　解析：人民群众是社会历史的主体，推动社会历史的发展，而不是“人是社会历史主体”，也不是“每个人都推动社会历史发展”，③错误。从群众中来，是问题的上传，从一个一个的问题中找出共性，研究出对策，到群众中去，用于指导解决群众的问题。所以应该是只有从群众中来，才能到群众中去，这才符合认识事物的规律，④错误。 1．社会存在与社会意识的辩证关系 社会存在 决定社会意识 性质 有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识 过程 社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 社会意识具有 相对独立性 时间 不完全同步：社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展 性质 能动的反作用：落后的社会意识对社会发展起阻碍作用；先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用 2.社会历史的发展 (1)生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这“两对矛盾”可以通过以下两幅图直观体现 ①生产力与生产关系 ②经济基础与上层建筑 (2)特别要注意从内涵和外延上区分经济基础和上层建筑 内涵上 经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力决定的占统治地位的生产关系的总和，上层建筑则主要是指建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施 外延上 经济基础包括经济制度和经济体制，如市场经济及其所有制关系、分配制度；上层建筑包括政治、文化、法律、教育、科技、医疗卫生、社会管理等方方面面的制度和管理体制等 (3)社会历史发展的总趋势 ①社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 ②社会基本矛盾的解决，在阶级社会主要是通过阶级斗争实现的，在社会主义社会主要是通过改革实现的。 社会基本矛盾运动与社会历史发展的 总趋势之间的关系 3．社会历史的主体 1．社会存在决定社会意识，社会存在的变化必然引起社会意识的同步变化。(　×　) 提示：社会存在决定社会意识，但社会意识具有相对独立性，它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。社会存在的变化并不会必然引起社会意识的同步变化。 2．改革是社会发展的根本动力。(　×　) 提示：人类社会的基本矛盾运动是社会发展的根本动力，改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。 3．人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根