32 专题十 第一课时 认识社会与价值选择（Word教参）-【优化指导】2024高考政治二轮复习高中总复习·第2轮（新教材）

◎体系速览 ◎核心素养 政治认同：认同实践的观点是马克思主义哲学的核心观点，是党始终坚持以人民为中心的发展思想的依据，自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择，坚定理想信念。 科学精神：运用辩证思维方法，全面掌握实践、真理、社会存在与社会意识的关系和人类社会发展的基本矛盾、规律，理解价值观的作用及价值判断与价值选择的特征和标准。 公共参与：坚持人民主体地位，积极投身到为人民服务的实践中去，树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质。 第一课时　辩证唯物主义认识论 核心考点一　人的认识从何而来 1.(2021·山东高考)“外师造化，中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论，是中国绘画美学的纲领性命题。“造化”就是生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的“自然”，“心源”是说“心”为照亮美的光之源，没有美的心灵，就不能照亮世界万物的本真之美。中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是(　　) A．认识要以客观事物为对象 B．物质和意识是相互依存、相互作用的 C．认识是主体和客体相互作用的过程和结果 D．意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵” C　解析：题干中的命题“外师造化，中得心源”，强调的是认识是主体和客体相互作用的过程和结果，不仅仅是说认识要以客观事物为对象，A排除。物质决定意识，意识依赖物质，但物质不依赖意识，不能说二者相互依存，B错误。意识是自然界长期发展的产物，也是人类社会发展的产物，D说法不严谨且不符合题意，排除。 2.(2023·湖北高考)“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明(　　) ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度 ②实践提出的问题引导科学研究的发展方向 ③实践主体的能动性是检验科技进步的标准 ④创新能力的提高推动实践发展和认识深化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D　解析：影响科研水平的因素有很多，意识转变程度虽然影响科研水平达到的高度，但不起决定作用，①错误。实践活动是检验科技进步的标准，并非“实践主体的能动性”，③错误。 1．认识 认识是主体对客体的能动反映。感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 2．实践的含义和基本特征 含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 基本 特征 客观 物质性 强调实践的基本要素(主体、对象、手段)、实践活动的过程及其结果的客观性 主观 能动性 强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动 社会 历史性 强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物 区分实践的特点与意识的特点 (1)实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 (2)实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动；意识不具有直接现实性，意识不能直接改造客观世界。 3．实践是认识的基础 表现 理解 反对 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 ③直接经验和间接经验都是实践的产物 将认识的来源等同于获得认识的途径 实践是认识发展的动力　 ①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化，思想僵化 实践是检验认识的真理性的唯一标准　 ①实践处在主观和客观的交汇点上 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 认为科学理论也是检验认识的真理性的标准 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 认为认识的根本目的是获得真理 4.图示实践与认识的辩证关系 实践观点在哲学模块中的贯穿 (1)马克思主义哲学的基本特征：实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 (2)认识论：实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有直接现实性；实践是认识的基础；在实践中追求和发展真理。 (3)社会历史观：社会生活在本质上是实践的；人民群众是实践的主体，推动社会发展。 (4)人生价值观：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 1．实践活动获得的知识总是高于书本知识。