27 专题九 第一课时 唯物辩证法的总特征（Word教参）-【优化指导】2024高考政治二轮复习高中总复习·第2轮（新教材）

◎体系速览 ◎核心素养 政治认同： 坚持唯物辩证法和辩证思维方法，反对形而上学。 科学精神： 坚持用联系的、发展的和全面的观点，分析人与自然的关系、经济社会发展中的各种问题及其如何指导人们更好地认识和改造世界；结合对复杂事物的把握，理解分析与综合的辩证关系，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则；辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径，体会认识不断深化的历程。 公共参与： 学会用联系的、发展的和全面的观点指导我们的学习和工作。 第一课时　唯物辩证法的总特征 核心考点一　世界是普遍联系的 　1.（2022·广东高考）苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的食材。清代屈大均在《广东新语》中这样评价苦瓜：“杂他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜这种“不传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”的雅号。从材料可以看出(　　) ①事物是各种观念的集合 ②意识对事物的反映具有选择性和创造性 ③人可以根据事物固有的联系建立新的联系 ④掌握事物的特性是意识活动的最终目的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C　解析：材料体现了唯物主义的哲学观，而事物是各种观念的集合反映的是唯心主义，①排除。意识活动的最终目的是指导实践，④排除。 2.在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流通不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要(　　) ①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用 ②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化 ③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化 ④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D　解析：整体统率部分，我们应立足整体而不是立足关键部分，①错误。材料强调我们要注重系统内部结构的优化趋向，实现整体功能的最大化，而不是实现各个要素功能的最大化，②排除。 　　高考多结合科技成就或者国家重大方针政策综合考查学生对联系观知识的运用。复习备考中，从联系的特征、整体与部分的辩证关系和系统优化的方法三个方面把握知识的同时，注意联系生活中国家和地方建设、发展中的具体实例，综合运用所学知识分析和解决实际问题 1.联系的特点 特点 原理内容 方法论要求 普遍性 联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体 要用联系的观点看问题 客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 ②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 多样性 事物的联系是多种多样的 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移 2.整体与部分的辩证关系 (1)强调整体的地位与作用 原理 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其变化会影响部分 方法论 要求我们立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 (2)强调部分的地位与作用 原理 整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能 方法论 要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 (3)坚持整体与部分的辩证统一，既要立足整体，统筹全局，又要重视部分的作用。 3.系统优化的方法 原理 内容 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 方法论 要求 掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方法认识事物 1.事物间的联系是客观的，与人的意识无关。(　×　) 提示：自在事物的联系与人的意识无关，人为事物的联系与人的意识有关。 2.人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂。(　×　) 提示：自在事物的联系在人类产生以前就存在了，人为事物的联系是通过实践活动形成的，二者不存在高低、简单与复杂之分。 3.人们可以根据自身的需要来建立新的联系。(　×　) 提示：联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 4.事物联系的多样性取决于人类实践活动的多样性。(　×　) 提示：事物联系的多样性决定人类实践活动的多样性。 5.整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中。(　×　) 提示：整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，而不是整体的功能存在于各个部分之中。 6.在一些事物的存在和发展