第三单元 师长情谊 整体作业设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》 作业设计 科学设计巧瘦身，创新布局妙增效 ——部编版七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计 学 科： 道德与法治 年 级 ： 七 年 级 部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》 作业设计 目 录 一、 作业设计理念 1 二、 单元信息 1 三、 单元分析 1 四、 单元学习与作业目标 3 五、 单元作业设计思路 4 六、课时作业案例 5 第 1 课时《走进老师》 5 第 2 课时《师生交往》 7 第 3 课时《家的意味》 10 第 4 课时《爱在家人间》 13 第 5 课时《让家更美好》 16 七、单元质量检测作业 18 附件 初中生家务劳动调查问卷 24 部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》 作业设计 科学设计巧瘦身，创新布局妙增效 ——部编版七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计 ( 一 作业设计理念 ) 1.响应“双减”和“五项管理”政策，调动教师积极开展教学教研工作，在 作业设计方面实现“科学设计巧瘦身，创新布局妙增效”的目标。 2.本学科是学生德育教育的重要阵地，立德树人是根本任务。在教育教学及 作业设计中充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，传承中华传统美德，提高 学生道德修养和法律意识，提升学科核心素养。 3.重视体验实践类作业，体现课程标准的理念。部编版初中《道德与法治》 课程设计依托相关知识，教育目标是超越知识、指向价值教育和行为指导。实践 性是本课程的基本性质。通过体验实践类作业，实现学科知识和学生成长之间“既 科学又艺术的联结与契合”。 二 单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 七年级 第一学期 部编版 师长情谊 单元组 织方式 团自然单元 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 走近老师 第六课第一框 2 师生交往 第六课第二框 3 家的意味 第七课第一框 4 爱在家人间 第七课第二框 5 让家更美好 第七课第三框 ( 三 单元分析 ) ( ( 一) 课标要求和核心素养 ) 1.课标要求 部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》 作业设计 根据课程标准的要求，本章内容属于“我与他人和集体”中“交往与沟通” 部分，课标具体要求见表格。 课程内容 活动建议 1.了解教师的工作，积 极与教师进行有效沟通，正 确对待教师的表扬和批评， 增进与教师的感情。 2.体会父母为抚养自 己付出的辛劳，孝敬父母和 长辈。学会与父母平等沟 通，调适‘逆反’心理。增 强与家人共创共享家庭美 德的意识和能力。 1.开展“我爱我师”图片展活动，引导学 生回忆师生间的故事， 了解老师的工作特点， 同学们进行交流和分享。 2.开展辩论赛活动，展示学生的语言风采、 语言魅力和团队精神，能正确对待老师的批评。 3.发起“最美孝心少年”倡议书，传承中 华民族传统美德。 4.填写“亲情之爱”记录表，化解亲子矛 盾，增进亲子感情。 5.举行手抄报活动，增强责任意识，为构 建和谐家庭出力。 2.核心素养 培养学生的道德修养、理性精神、责任意识、健全人格。 (二) 教材分析 1.思维导图 学科网（北京）股份有限公司 部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》 作业设计 2.内容内在逻辑 本单元由导语和两课组成。第六课“师生之间”设有两框，分别是“走近 老师”“师生交往”；第七课“亲情之爱”设有三框，分别是“家的意味”“爱 在家人间”和“让家更美好”。 单元内容 探索的问题 价值引领的方向 第六课 师生 之间 走近 老师 了解教师 职业 新时代“四有 好教师” 尊重并适应不 同风格的老师 引导学生理解并尊重老 师，弘扬尊师重道的传统 美德。 师生 交往 理解教学 相长 正确对待老师 的引领和指导 建立“亦师亦 友”的师生关 系 第七课 亲情 之爱 家的 意味 理解家的 内涵 品味中国人的 家 孝亲敬长的原 因和做法 提高科学素养，学会全面 辩证地分析问题； 增强法治意识、家庭责任 意识； 弘扬孝亲敬长的传统美 德。 爱在家 人间 体味亲情 之爱 亲子之间爱的 碰撞的原因 化解亲子冲突 的方法 让家更 美好 现代家庭 的特点 共创和谐美德 之家 主动承担家务 劳动 (三) 学情分析 七年级学生的生活视野比小学生更加宽广，他们对生活现象和问题的思考比 在小学时更深刻。如何处理与老师和父母的关系，是他们生经常思考的问题。小 学生