应用文写作教学课件 03

1 应用文写作 2 授课内容及学时分配表 章 次 内 容 学时 主要教学方式 第一讲 学习方法 2 讲授 第二讲 常用管理文书 16 讲授、练习、讨论 第三讲 常用商务信函 2 讲授、练习、讨论 第四讲 市场调研与创业计划 2 讲授、练习、讨论 第五讲 计划与总结 4 讲授、练习、讨论 第六讲 求职简历与求职信 2 讲授、练习、讨论 第七讲 条据与授权委托书（选讲） 2 讲授、练习、讨论 第八讲 复习与辅导 2 讲授 3 案例分析 杨过、小龙女和一只鸡的故事 杨过从市集买了一只芦花鸡炖鸡汤，香飘全村。邻居小龙女恰巧丢了一只芦花鸡，在院子里咒骂偷鸡贼。 杨过担心小龙女怀疑自己是偷鸡贼。如果你是杨过，你会怎么做？ 4 效果 事 关系体系 目的 关系体系中的相关因素 事务处理的手段 策略 事务处理的思维方法 5 思维方法的意义—— 练武不练功，到老一场空 一个人能从多少个角度看同一个问题，他就有多少能力。 “事”由社会关系构成。处理事务就是解决由“事”所形成的特定社会关系。对这种关系的透彻认识是处理好事务的先决条件。 事务处理包含事务分析、策略制定、策略执行三个方面，每个方面均具有很强的目的性和实践性。 分析能力和策略能力是表述与交流能力的基础。 6 提高能力的基本方法 吸收更多信息——世事洞明皆学问 扩大人际交往——人情练达即文章 做更多的事情——实践是检验真理的唯一标准 放下与通透——发展的各种可能性——有所作为 校园内的成败 三年的时间足可以改变一个人 7 人的底蕴与处世态度 从容 策略 规矩 轻与重 动与静 文与武 进与退 虚与实 取与舍 8 应用文写作技能 （1）妥善处理事务的思维方法 （2）实现交流目的的表述技巧 9 正确认识 “应用文写作” 应用文是在特定社会环境里，依特定之“事” ，针对特定对象的表述与交流手段，使用目的在于引导事务向自己预期的方向发展。 语言表述是工具，是在事务分析和策略制定的基础上使出的招数，目的是制胜，而非表演。因此不能就写作谈写作，而应从事务处理的角度看待写作的问题。 应用文写作能力——事务分析能力、事务处理能力、语言表述与交流能力的综合体现。 10 “应用文写作”方法 1.写作的基本思维方法 行为的目的性；对象的针对性；手段的实效性；语言的策略性 2. 写作的基本分析方法——如何以写作为手段处理社会事务 （1）我是谁？写给谁？各自具有何种特征？双方是何种关系？ （2）我要实现何种目的？要达到何种效果？ （3）事务关系体系中有什么有利及不利因素？ （4）我如何做才能在此关系背景中实现自己的写作目的？ 11 学习方法指引 牢固树立基本理念：目的决定手段、手段决定效果。 ——例证：电话入户调查； 律师法庭说话中的慷慨激昂与平和缓慢 ——提示：目的的复合性，不要功成身死 本课的基本学习方法：通过情境分析提高实战技能 把写作的问题放在事务处理的环节中考察。 明确事务处理对写作提出的内在要求。 提高运用文书写作手段处理事务的实际能力。 12 应用文写作水平的评价标准 13 常用管理文书 返回目录 以宏观思维训练为核心 第一节 通知 第二节 决定 第三节 报告 以微观技巧训练为核心 第四节 请示/申请 第五节 公告 14 常用管理文书 通 知 15 【案例分析】 北京齐天广告有限公司共有员工60人，2009年公司经营状况实现了历史性突破。2009年12月26日，公司经研究，决定2010年1月20日前后组织全体员工赴海南三亚公费5日游，旅游的具体出发时间视机票购买情况确定。在三亚旅游期间，公司将组织员工召开“继续拓展业务领域、实现公司跨越式发展”的内部研讨会。为了提高工作效率、并确保活动顺利进行，总办拟以书面方式向全公司传达这一事项。 16 效果 事 关系体系 目的 关系体系中的制约因素 事务处理的手段 分析方法——事务分析的整体思路 17 具