项目16 求职文书（课件）- 《应用文写作》同步教学（粤教版·2023）

乐观向上·永不言弃 求职信 1 01 学习目标 02 课堂导入 03 课堂教学 04 课堂小结 目录 05 课后实践 2 PART01 学习目标 3 1、技能目标：通过情境模拟和课堂实践，掌握求职文书（求职信、简历）的写作方法，能根据实际情况撰写符合岗位需求体现自身亮点的的求职信； 2、核心素养目标：在求职文书撰写实践中，通过语言的积累，在职业岗位中能正确有效地运用文字。 3、思政目标：在运用实践中，学会客观看待自我，正确认知，总结自身不足，培养正确的求职态度，提高自我认识能力和表述能力。 4 PART02 课堂导入 5 每年7月，很多即将毕业的学生都开始准备找工作了。像现代人一样， 其实古人也会写求职信准备简历。当年汉武帝即位后， 征召天下人才。东方朔给汉武帝写了封 自荐书，用了3000片竹简 ，要两个人才能扛得起。汉武帝耐着性子花了两个月时间才读完，史上最牛的自荐书也因此得名。不过在古代也不是人人都有机会向皇帝自荐的。大部分人都是认真准备一两篇最得意的作品，然后四处登门拜访名家或者政要以求得官职。所以不管是古代还是现代制药在求职前做好充分的准备才有更多的机会。 请你思考一下能得到赏识的求职信应该有什么特点呢？ 6 PART03 课堂教学 7 求职信是让用人单位对你的简历产生阅读兴趣的敲门砖，主动展现自己的亮点、诚意以及自己与目标岗位契合度。 简历作为求职的另一块敲门砖，就是客观地对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。 查一查 8 赏一赏 这个求职信好不好？ 太过简单或者太过修饰的简历都不可取，那怎么撰写一封合格的求职信呢？ 11 读一读 阅读教材中的情境一及例文一、例文二。 思考： 在情境一中，作为一名应届毕业生优势和劣势分别是什么？ 在例文一中，应聘者具有哪些优势呢？ 例文一和例文二都是展示应聘者的应聘条件，在撰写时有什么区别？ 12 应届毕业生虽然没有相应的工作经历，但是丰富的实习经历、创新的思维、试用成本低等都是优势。 简历是客观地进行介绍，求职信可以主观性地扩展和完善补充，要重点介绍个人想做什么（包括个人的职业规划、价值追求，要尽可能与具体信件的投递单位的核心价值、职业要求相吻合）、能做什么（包括学习能力、工作能力、沟通能力、社交能力）、能做成什么（要与以往业绩结合，更要招聘岗位结合）。 说一说 13 试一试 请用思维导图的形式将自己的优势包括教育经历、学习奖项、实践活动、实践荣誉、特长列出来。 思考： 请你仔细观察左边的这份简历你觉得有哪些地方是做得不正确的呢？ 15 PART04 课堂小结 16 求职文书写作要点金句 心仪岗位要关注，努力提升很重要。 求职信件不啰嗦，语言简洁又专业。 列明成绩要大方，多多实践才有利。 条理清晰说服人，开头结尾打动人。 17 ●篇幅：通常A4纸一页（如有需要加一页英文），最多两页。 ●格式：格式要满足『简洁明快、重点突出』的原则。 ●制作：使用合适的简历模板，简洁大方、有条有理。 ●特色：围绕招聘条件来写，与申请工作无关的不写。 简历制作的要点 18 PART05 课后实践 19 完善课堂“写一写”的简历 择期举办一次班级招聘会。 20 PART06 课后习题 参考答案 21 （三）以下关于求职简历中的求职意向，说法不正确的是（ B ）。 A.要与简历中的知识、经验、技能部分相符 B.一份简历中，允许存在多个求职意向 C.求职意向的语言精练、概括性强 D.求职意向应写在显要位置 五、评估与检测 参考答案 22 乐观向上·永不言弃 祝你学习愉快 23 $$