8-1《荷花淀》课件36张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

花 孙犁 荷 淀 信宜市第二中学 丘燕梅 1 1. 整体感知，理清文章脉络，把握小说情节和主题。 2．学习通过人物对话表现人物性格和感情的手法。 3．领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神，传承民族精神。 教学目标 课文回顾：高一《百合花》，它和《荷花淀》被称为现代诗化小说的双壁，大家还记得《百合花》讲述什么故事？塑造什么形象？表达了怎样的情感吗？ 今天我们就一起走进孙犁的《荷花淀》，感受不一样的战争场面，感受战争中的人情美，民族精神。 课 堂 导 入 一、作者简介 孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。 他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。 著有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》，散文集《津门小集》等。 二、背景补充 卢沟桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争。 白洋淀，属海河流域，是河北省最大的湖泊。抗日战争时期，白洋淀地区属于冀中抗日根据地。 读准字音 吮吸 晌午 梭鱼 缠绞 膝盖 泅水 凫水 吆喝 shǔn shǎng suō jiǎo xī qiú fú yāo 初读课文 积累字词 三、 7 学习任务1：填写情节人物表 情节 主要人物 小说以空行标明三个大部分，分别用四字小标题概括小说情节。 整体感知 梳理情节人物 四、 水生嫂 水生 青年妇女 学习任务2： 小说的主人公应该是谁？说出你的理由 9 主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用”。 1.人物形象：对人物着墨的多少，看抓住细节刻画谁。 2.情节上：看人物在小说中的地位和作用。 3.主题思想：作家的创作意图。 知识补充： 如何确定小说的主人公？ 水生嫂 水生 青年妇女 回归任务： 小说的主人公应该是谁？说出你的理由 答案：主人公是以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像”。 11 荷花淀 送夫抗敌 探夫遇敌 助夫杀敌 编席候夫 夫妻话别 送夫参军 回家途中 探夫未遇 归途遇敌 观望歼敌 成立队伍 感受打算 学习任务3：从主人公的角度叙述， 格式： 夫 敌，修改情节概括的表述。 （开端） （发展） （高潮） （结局） 一群青年妇女 抗战中成长 五、品味人物对话及形象 学习任务1:小说的人物对话部分分布在故事的哪些情节里？ 塑造了哪些人物？并进行赏析。 学习任务2：分析人物对话的作用。 语言描写 读一读“送夫抗敌”，通过人物的语言体会其心理 女人：“今天怎么回来得这么晚？” 水生：“ 吃过饭了，你不要去拿。” 女人：“他们几个哩？” 水生：“还在区上。爹哩？” 女人：“ 睡了！” 水生：“小华哩？” 女人：“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 关心与忧虑 再次试探 再次试探 活动1：对话一，赏析水生嫂形象，比较分析原文与改写后性格的异同。 语言描写 女人：“怎么了，你？” 水生：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 “今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人：“你总是很积极的。” 关心体贴 埋怨赞扬 震惊、不舍、依恋 深明大义、坚强勇敢 语言描写 水生：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们