6.4密度与社会生活教学设计 2023-2024学年人教版八年级上册物理

四、教学过程 (一)新课讲解 活动1【导入】视频导入 神奇的力量:视频 聪明的火娃和水娃,利用神奇的力量,与妖怪进行 PK,最终战胜了蝎子精,这神奇的力量到底是什么? 通过观看视频,利用感官体验物体的热胀冷缩。吸引学生的注意力,让学生直观感悟神奇的“热胀冷缩”物理知识。吸引学生主动参与到课堂学习中来 活动2【活动】 1.通过风的形成,认识密度与温度的关系。 2.通过水结冰的自然变化,了解密度与物态的关系。 3.通过湖中水结冰后鱼儿的游动把握水的反常膨胀特点。 4.通过对密度知识的认识,会利用密度来鉴别物质。 以学定教,课堂学习的主体是学生,应从学生的学情及学习需求出发设计符合学生认知特点和规律的学习目标,并且要清晰、具体可操作,最后还要可评价。 达标一:密度与温度 你观察过室外电线杆上的电线吗? 在夏天,它们是松松的、长长的,但到了寒冷的冬天,发现它们是紧紧地、短短的,由这个现象可知,冬天电线的密度比夏天的密度_ 目标二:密度与物态 想一想、做一做:在我国的北方,冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好,水管内的水结了冰,不仅会影响用水,有时还会把水管冻裂。那么水管为什么会被冻裂? 观看视频,回答下列问题:从密度表中,我们可以看出冰的密度比水的密度_,当水结成冰时,质量_,由密度公式,得出体积的变形式_可知,密度变小,体积_而把水管胀破。 达标二:密度与物态古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石:冬季,在白天给石头打一个洞,再往洞中灌满水并封实,待晚上降温,水结冰后石头就裂开了(冰的密度比水小)。 下列有关说法正确的是( ) A.石头裂开后密度减小 B.该方法利用水结冰后质量变大,体积增大而使石头裂开 C.石头裂开后密度增大 D.该方法利用水结冰后质量不变,体积增大而使石头裂开探究。 总结:对本节课“鉴别物质用密度”的难点题目进行深化和提升。 课后作业 1.某铅球质量为4kg,体积为0.5dm3,这种铅球是纯铅做的吗?( 铅=11.3 103kg/m3) 学科网(北京)股份有限公司 $$