14学习有方法（教学设计）统编版道德与法治二年级下册

14学习有方法 一．教学目标 1.了解做事情用对方法可以事半功倍，学习一些好的学习方法，培养将方法用于实践的能力。2.在讨论和分享中，学会取其精华，挑选适合自己的方法。 3.明白做事情要用对方法，培养敢于发言，乐于分享的品质以及主动寻找适合方法的习惯。二。教学重难点 教学重点：认识到方法的重要性。 教学难点：找到适合自己的学习方法，转变学习方式。 三．教学过程 （一）导入新课 老师：请同学们拿出课前准备好的红领巾，比一比，看谁系的红领巾又快又好，系好后，整理好衣领，用坐姿告诉老师。（老师观察哪位同学系的又快又好并请同学回答她是怎样做到的）学生描述系红领巾的步骤和方法。老师总结，系红领巾这件事情告诉了我们什么？引出——做事有方法。（这位同学说的系红领巾的要领，就是系红领巾的方法），做事情可以有好的方法，学习同样具有好的方法，今天，就让我们共同走进第 14课学习有方法。 （二）环节一：有方法很重要 1. 智慧故事：做事有方法 师：同学们，老师给大家讲个故事《点金术》，请大家边听边想：这个小男孩聪明吗？为什么？（故事：有一位神仙，听说有个贫穷但聪明的孩子，于是就想帮帮他。他将一块小石头变成了一块小金子送给男孩儿，男孩儿不要。神仙又将一块大石头变成了一块大金子，可男孩儿还是不要。最后，神仙将远处的一座小山变成了一座金山，心想，这下男孩儿总该满足了吧？可是男孩儿摇摇头，还是不要。神仙有些恼怒了，说：给你一座金山你都不要，你到底想要什么？男孩儿却不慌不忙的说，我要学习你的点金术。）小见解：这个小孩非常聪明，他要的不是现成的金子，而是能变成金子的方法。金子总有一天会用完，但是掌握了方法，就会有用不完的金子。传统文化：授人以鱼，不如授人以渔。 2.游戏体验：学习有方法 师：下面我们来玩 24点游戏。游戏规则是：任意抽取 4张牌，用各牌上的点数通过加、减、乘、除的方式计算得到“24”的结果。最快得出“24”的人获胜。生：我发现了一个方法：24=12+12，只要先凑出两个 12就可以了。师给予鼓励。 师：老师为大家准备了四张牌，请大家用刚才的方法计算得到 24，每张牌都要用到而且只能用一次，倒计时两分半钟。 师：以小组为单位，一起开动小脑筋。生：怎么得到 24呢？好难呀！生：我们算出来啦！ 师：你是怎么做到的？生：我发现了一个方法：4×6=24，只要四张牌分别凑出 4和 6就可以了。师给予奖励，继续挑选学生。生：我也找到了一个方法：3×8=24。只要四张牌分别凑出 3和 8就可以了。 师：噢，这些同学都好厉害！再来一组！小组合作后请生回答。大家知道他们为什么这么厉害吗？通过这个游戏，你有什么体会和感悟？有方法，算得快：做事情要掌握方法，只要找到学习方法，就会算得快，方法很重要。 （3） 环节二：小侦探的大发现谁能学得好 1.播放视频《弈秋的两名徒弟》 2.师：你认为谁会赢？谁学得更好？为什么？生：专心听讲的这个人会获胜。 师：我们继续看视频，验证下你的答案。播放视频《专心致志》。师给予奖励。这样做的目的是让学生明白做事要专注，细节决定成败。有方法，学得好：课前预习，课后复习，讨论分享、一题多解，勤动脑，勤思考。 （四）拓展延伸 1.新冠肺炎疫情期间，为了保护自己和家人，我们应该怎样做？有哪些好方法？生小组交流讨论。随机挑选学生回答：戴口罩，测体温，勤洗手，勤通风，不聚集。 2.示范七步洗手法，师生共同学习。 3.生活小妙招师出示生活小妙招和同学分享，再由学生小组合作将自己的生活妙招智慧写在便利贴上，展示在大树上，用自己的智慧让大树开花结果。 （五）课堂总结 师：同学们，通过这节课的学习我们知道了学习是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“天才”，当我们有了好的学习方法后，我们将不再害怕它，书山有路勤为径，掌握方法更轻松，有了好的学习方法，我们一定会很棒。 学科网（北京）股份有限公司 $$