7.1 我国法治建设的历程 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

第一单元 中国共产党的领导（根本保证） 第二单元 人民当家作主（本质特征） 第三单元 依法治国（基本方式） 必修三 政治与法治 1 第三单元 全面依法治国 必修三 政治与法治 2 治国理政的基本方式 法治中国建设 全面推进依法治国的基本要求 07 08 09 第三单元 全面依法治国 3 课 框 目 第七课 治国理政的基本方式 7.1 我国法治建设的历程 我国法律发展的历史 马克思主义法治理论 新中国法治建设的成就 7.2 全面推进依法治国的总目标与原则 全面依法治国的总目标 全面依法治国的原则 第八课 法治中国建设 8.1 法治国家 法治国家的内涵 建设法治国家 8.2 法治政府 法治政府的内涵 建设法治政府 8.3 法治社会 法治社会的内涵 建设法治社会 第九课 全面推进依法治国的 基本要求 9.1 科学立法 科学立法的内涵 推进科学立法 9.2 严格执法 严格执法的内涵 推进严格执法 9.3 公正司法 公正司法的内涵 推进公正司法 9.4 全民守法 全民守法的内涵 推进全民守法 综合探究 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 4 7.1 我国法治建设的历程 第七课 治国理政的基本方式 自主预习、思考问题： 法律的产生、本质、作用？ 中华法系举例 马克思主义法治理论内涵 新中国法治建设的成就？ 第一部分 第一部分 我国法律发展的历史 观看图片、思考下列问题 廌zhì ，即獬豸，一种神兽，能辩曲直，不好查的案子就把它请出来 平之如水，喻示法像水一样平，是为公平公正 即离开。触不平者去之，对不公正行为惩罚 “法”字的故事 8 法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物。 1. 法律的产生、本质和作用 一、我国法律发展的历史 产生 法律体现着统治阶级的意志，是实现国家职能的工具。 本质 它既维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活。 作用 奴隶社会 具有阶级性 2. 法律在不同社会阶段的表现 一、我国法律发展的历史 在古代社会，法律确认和保护人剥削人的等级制度，特权阶层常常凌驾于法律之上； 例如，封建社会地主阶级占有生产资料，不完全占有作为生产劳动者农民。无地、少地的农民耕种地主的份地，上交地租，在经济上处于不得不接受地主剥削的不利地位。封建制法是地主阶级对农民实行统治的工具，以维护地主阶级的利益为根本使命。 在民主的国家里，法律就是国王； 在专制的国家里，国王就是法律。 ——马克思 人治 2. 法律在不同社会阶段的表现 一、我国法律发展的历史 近代以来，法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人治，成为一种全新的国家治理方式。 三点基本精神： 第一、所有自然人法律人格一律平等； 第二、所有公民都具有平等的法律地位，平等地享受权利，平等地履行义务； 第三、法律同等地对待同样的行为。 思考：人治 vs 法治 vs 法制？ 法治 知识拓展：人治 vs 法治 vs 法制 人治 法治 法制 个人或者少数人因掌握社会公共权力，以军事、经济、政治、法律、文化、伦理等物质与精神手段，对占社会绝大多数的其他成员进行等级统治的社会体制。 是法律统治的简称，是相对于“人治”而言的，强调一个国家处于依法治理的一种状态，是动态意义的词，重在治理。 法律制度的简称,属于制度的范畴,强调一个国家的法及其法律制度。是静态意义的词,重在制度。 法制是法治的基础和前提条件;法治是法制的立足点和归宿。 思考：中国作为四大文明古国，中国古代是否有法律？中国法律有何特点？ 法鼎 礼乐 中华乃礼仪之邦，也是法治之邦，法，自古有之。 fajiangzhi 《汉书·五行志》 “秦连相坐之法，弃灰于道者黥。”颜师古注引孟康说：“商鞅为政，以弃灰于道必渫人，渫人必斗。故设黥刑以绝其源。 【春秋战国】 《淮南子·说山》 “王法禁杀牛，犯禁杀之者诛。” 【秦汉时期】 《唐律疏议》首次将“和离”以条文的形式规定下来明确规定“若夫妻不相安谐而和离者，不坐。” 愿娘子相离之后，重梳蝉鬓，美扫娥眉，巧呈窈窕之姿，选高官之主，解怨释结，更莫相憎，一别两宽，各生欢喜。 愿公子相离之后，重拾折扇，风华再现，娶以扶柳佳人，重遇今生良缘，再见之时我定忘尘无怨，谈笑风生不动情。 【唐朝时期】 14 一、我国法律发展的历史 我国是一个具有五千多年文明史的古国，中华法系源远流长。 3. 中国法治发展的历程 【春秋战国时期】 我国开始制定成文法，并通过铸刑鼎、书竹简等方式发布法律。 【西汉时期】 儒家思想成为政治生活的主导思想，强调礼法结合。 【唐朝时】 我国形成了较为完备的封建法典，并为以后历代封建王朝所传承和发展。 【1840年鸦片战争后】 一些仁人志士试图将近代西方国家的法治模式移植到中国，以实现变法图强的梦想