100以内的加法和减法（三）《简单的加减法实际问题》（教学设计）-二年级上册数学苏教版

苏教版数学二年级上册100以内的加法和减法（三）《简单的加减法实际问题》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：学生能够理解和解决简单的加减法实际问题，培养初步的应用意识和解决生活问题的能力。 2. 过程与方法：通过观察、分析和操作，学生能够运用所学的100以内的加法和减法知识解决生活中的实际问题。 3. 情感态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣和自信心，培养其独立思考和合作交流的能力。 二、教材分析 本课内容是在学生已经掌握了100以内加法和减法的基础上，进一步将数学知识应用到实际问题的解决中。教材通过生活中的实例，引导学生理解生活中的数学问题，并运用简单的加减法来解决。通过本课的学习，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其数学素养。 三、学情分析 二年级的学生已经具备了一定的数学基础和计算能力，对于简单的加减法能够熟练运用。然而，在面对生活中的实际问题时，学生可能还未能很好地将数学知识与实际问题相联系，运用数学知识解决实际问题的能力有待提高。因此，在教学过程中，应注重引导学生观察生活中的数学问题，培养其分析和解决问题的能力。 四、重难点 重点：理解和解决简单的加减法实际问题。 难点：将实际问题抽象为数学模型，理解生活中的数学问题。 五、教学过程 （一）、导入新课（约5分钟） 教师：同学们，大家好！今天我们要学习的课题是《简单的加减法实际问题》。在我们的日常生活中，加减法是非常重要的数学知识，可以帮助我们解决很多实际问题。那么，你们知道什么是加减法吗？ 学生：知道，加法就是把两个数合并成一个数，减法就是从一个数里去掉另一个数。 教师：非常好！那么，你们能举个例子来说明一下吗？ 学生：比如，我有2个苹果，再得到3个苹果，一共就有5个苹果，这就是加法。如果我原来有5个苹果，吃掉了2个，还剩下3个苹果，这就是减法。 教师：非常棒！那么，加减法在我们的生活中有什么实际应用呢？ 学生：比如购物时计算找零、计算总价等等。 教师：非常好！今天我们就来学习如何运用100以内的加减法解决实际问题。 （二）、新课讲解（约20分钟） 教师：首先，我们来学习加法计算。加法就是把两个数合并成一个数的运算。比如，我们有以下算式：3+2=？这个算式就是加法算式。 学生：等于5！ 教师：非常好！那么，我们再来做一个练习。这里有四个物品和它们的价格，我们要计算一下总价。比如铅笔盒8元一个，铅笔1元一支，橡皮2元一块，尺子5元一个。如果我们买一个铅笔盒、一支铅笔、一块橡皮和一把尺子，那么总价是多少呢？ 学生：8+1+2+5=16元。 教师：非常好！这就是加法的实际应用。我们再来学习减法计算。减法就是从一个数里去掉另一个数。比如，我们有以下算式：10-3=？这个算式就是减法算式。 学生：等于7！ 教师：非常好！那么，我们再来做一个练习。比如我们有10个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个苹果呢？ 学生：7个！ 教师：非常棒！这就是减法的实际应用。现在我们来总结一下加法和减法的计算方法。加法是把两个数合并成一个数，而减法是从一个数里去掉另一个数。在实际应用中，加减法可以帮助我们计算总价、找零等等。接下来，我们来练习一些加减法的题目，加深对加减法的理解和掌握。 （三）、练习巩固（约15分钟） 教师：好的，现在我们来做一些练习题吧！首先，我们来练习一下加法计算。这里有四个物品和它们的价格，我们要计算一下总价。比如铅笔盒8元一个，铅笔1元一支，橡皮2元一块，尺子5元一个。如果我们买一个铅笔盒、一支铅笔、一块橡皮和一把尺子，那么总价是多少呢？ 学生：8+1+2+5=16元。 教师：非常好！我们再来练习一下减法计算。比如我们有10个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个苹果呢？ 学生：10-3=7个。 教师：非常棒！看来同学们已经很好地掌握了加减法的计算方法。接下来，我们来解决一些更复杂的实际问题。比如，我们有20元钱，要买3支铅笔和一块橡皮，每支铅笔1元，每块橡皮2元，我们要计算一下找零是多少？这个问题的答案需要大家自己计算一下哦！ 学生：20-（3×1+2）=15元。找零是5元。 教师：非常好！看来同学们已经能够运用加减法解决实际问题了。 （四）、达标检测 1. 填空题 （1）小明有5个苹果，吃掉2个后，还剩下_______个苹果。 答案：（3） （2）妈妈买来10个鸡蛋，煮了5个，还剩下_______个鸡蛋。 答案：（5） （3）小丽有10元钱，买了一个文具盒用了5元，还剩下_______元钱。 答案：（5） 2. 选择题 （1）小华和小明一起去买糖果，小华买了5颗糖果，小明买了3颗糖果，一共买了_______颗糖果。 A. 2 B. 8 C. 5 D. 3 答案：B. 8 （2）小华和小明一起去买糖果，小华买了5颗糖果，小明买了3颗糖果，小华比小明多买了____