5.1 分米和毫米的认识（课件）-苏教版二年级下册数学

苏教版二年级数学下册 分米和毫米 分米和毫米的认识 汇报人：XXX 时间：XXXXX 学习目标 1.结合具体情境，认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的长度观念。 2.知道常用长度单位间的进率，会测量一些物体或线段的长度，能合理估计常见物体的长度。 3.通过测量活动，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学价值。 学习目标 要精确地测量物体的长度，需要用什么工具呢？ 课堂导入 3 “米”和“厘米”。 回忆一下，我们学过哪些长度单位？ 4 我的文具盒长大约20厘米，宽大约10厘米。 1 探究新知 10厘米等于1分米，20厘米等于2分米。分米用字母“dm”表示。 1分米=（ ）厘米 在直尺上看看1分米有多长。 1厘米 10厘米 10 1分米 在直尺上1个大格代表1厘米； 10厘米等于1分米，1分米在直尺上就是占10个大格。 1分米 1分米 你能画出1分米长的线段吗？ 线段长度=终止刻度-起始刻度 用大拇指和食指比划出1分米。 大拇指和食指叉开，两个指尖的距离大约是1分米。 8 两手略分开，两个中指尖的距离大约是1分米。 你能用两只手表示出1分米吗？ 9 香皂盒的长大约是1分米。 一次性纸杯的高度大约是1分米。 字典的宽度大约是1分米。 哪些物体的长大约是1分米？ 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1m dm dm 0 1米=（ ）分米 10 在米尺上数一数1米有几分米。 1米里面有10个1分米，即10个1分米是1米。 11 n 分米是比厘米高一级的长度单位，米是比分米高一级的长度单位，它们每相邻两个长度单位之间的进率是10，即1分米=10厘米，1米=10分米，而1米=100厘米。 （教科书第53页例2） 量一量数学书的厚度，有什么发现？ 发现：数学书的厚度不到1厘米，在直尺上数 只有6个小格。 再看另一边所对的刻度数； 把直尺上标有“0”的刻度对准数学书的一边; 直尺上1厘米中间每小格的长度是1毫米。毫米用字母“mm”表示。 数学书的厚度是6毫米。 指着直尺上的小格数一数1厘米有多少毫米？ 1厘米=( )毫米 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 直尺上1厘米中间有10个小格，1小格是1毫米，也就是10毫米。 5角硬币的厚度大约是1毫米。 身份证的厚度大约是1毫米。 哪些物品的长度大约是1毫米？ 16 从数学书上数出10张纸，看看厚度大约是多少？ 10张纸的厚度大约是1毫米。 测量比较短的物体的长度或者要求的比较精确时，常用毫米作单位。 用大拇指和食指比划1毫米。 n 毫米是比厘米低一级的长度单位。1厘米=10毫米，1分米=100毫米，1米=1000毫米。 测量玻璃的厚度一般用毫米作单位。 气象台用毫米作单位说明降雨量。 说一说，生活中测量哪些物品一般用毫米作单位。 20 1.在括号里填上合适的长度单位。 （1）⁠的高约是1（　米　）。 （2）⁠的长约是3（　厘米　）。 （3）⁠的长约是12（　毫米　）。 （4）⁠的宽约是7（　分米　）。 米 厘米 毫米 分米 课堂练习 30 30 30 40 25 25 40 2.量出下面图形每条边的长。 3.填一填。 （1） 铅笔长（　5　）厘米（　8　）毫米。 5 8 （2） 一颗草莓高（　3　）厘米（　3　）毫米。 3 3 （3） 这块巧克力长（　3　）厘米（　5　）毫米。 3 5 4.改错。（将错误的长度单位改正过来） 2024年5月19日　星期四 今天早晨，我从2分米（　米　）长的床上起来，到卫生间拿起2厘米（　分米　）长的牙刷，刷完牙，急急忙忙地洗脸、吃早饭，然后上学。学校离我家不远，大约有150毫米（　米　），上学的路上我看见一棵2分米（　米　）高的树被风刮断了。我到学校时，老师已经在教室里了，我从书包里拿出2毫米 （　分米　）长的铅笔和5米（　毫米　）厚的数学书，开始一天的学习生活。 米 分米 米 米 分米 毫米 5.一只蚂蚁先向东爬8分米，再向西爬5分米；又向东爬4分米，再向西爬6分米，然后停下来。这时蚂蚁停在起点的西面还是东面？距离起点几分米？ 东：8＋4＝12（分米） 西：5＋6＝11（分米） 12－11＝1（分米） 停在起点的东面，距离起点1分米。 6.有两根木条，一根长8分米，一根长5分米，把它们像下面这样接在一起后，两根木条的总长度是多少分米？ 8＋5－2＝11（分米） [提示]根据题意先把两根木条的长度相加，因为接头处的重合部分长2分米，被加了两次，所以需要减去 2分米。 7.把一根绳子对折3次后，量出每段长5分米，这根绳子原来长多少分米？ 2×2×2＝8（段） 5×8＝40（分米） 答：这根绳子原来长40分米