4.5 认识万以内的数（课件）-二年级下册数学苏教版

苏教版二年级数学下册 认识万以内的数 认识万以内的数 汇报人：XXX 时间：XXXXX 1.借助算盘经历数数的过程，掌握万以内的数的组成，增强万以内的数的数感，并能正确读、写没有0和末尾有0的四位数。 2.认识计数单位“万”，知道万与其他计数单位之间的关系。 3.体会相邻数位之间的十进制关系，能够制作数位顺序表。 学习目标 课堂导入 南京长江大桥是长江上第一座由我国自行设计和建造的铁路、公路两用桥。公路桥长4589米，铁路桥长6772米。 下面的数怎么读？ 课堂导入 这座体育馆大约能坐七千人。 5 7个一千是多少？你会写一写，读一读吗？ 课堂探究 7个一千是七千。 百位、十位和个位上都没有算珠靠梁，都要写0占位。 千位上1个上珠和2个下珠靠梁，表示7个千。 写作：7 0 0 0 读作：七千 千位上的7读作七千，百位、十位和个位上的0都不读。 整千数的读写 先照样子在算盘上拨一拨，再写一写，读一读。 十位上1个上珠靠梁，表示5个十。 个位上3个下珠靠梁，表示3个一。 千位上1个上珠和2个下珠靠梁，表示7个千。 百位上2个下珠靠梁，表示2个百。 7 2 5 3 七千二百五十三 千位上的7读作七千，百位上的2读作二百，十位上的5读作五十，个位上的3读作三。 先照样子在算盘上拨一拨，再写一写，读一读。 十位上1个上珠靠梁，表示5个十。 个位上3个下珠靠梁，表示3个一。 千位上1个上珠和2个下珠靠梁，表示7个千。 百位上2个下珠靠梁，表示2个百。 7 2 5 3 七千二百五十三 7个千、 2个百、 5个十和3个一合起来是七千二百五十三。 这个数由（ ）个千、（ ）个百和（ ）十组成。 6 这个数由（ ）个千和（ ）个百组成。 3 5 2 7 （ ） 6 3 5 0 （ ） 2 7 0 0 在算盘上一边拨珠一边数。 （1）拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。 6 一百一百地数，每数1个百，就在算盘的百位上添一个下珠； 三千六百 三千七百 三千八百 三千九百 四千 四千一百 四千二百 四千三百 当算盘的百位上是9时，将百位上的珠子全部离梁靠边，并在千位上拨一个下珠，再接着数到四千三百。 9 （2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，数到七千六百二十。 在算盘上一边拨珠一边数。 6 一十一十地数，每数1个十，就在算盘的十位上添一个下珠； 在算盘上拨出七千五百五十； 七千五百五十 七千五百六十 七千五百七十 七千五百八十 七千五百九十 当算盘的十位上是9时，将十位上的珠子全部离梁靠边，并在百位上拨一个下珠，再接着数到七千六百二十。 9 七千六百 七千六百一十 七千六百二十 在算盘上拨出九千九百八十九； 一个一个地数，每数1个一，就在算盘的个位上添一个下珠； 九千九百八十九 （3）拨出九千九百八十九，再一个一个地数，数 到九千九百九十九。 在算盘上一边拨珠一边数。 6 九千九百九十一 九千九百九十二 九千九百九十三 九千九百九十四 九千九百九十六 九千九百九十五 九千九百九十八 九千九百九十七 九千九百九十九 当算盘的个位上是9时，将个位上的珠子全部离梁靠边，并在十位上拨一个下珠，再接着数到九千九百九十九。 九千九百九十 9 九千九百九十九添上1是多少呢？ 9 9 9 9 九千九百九十九添上1就是在个位上添1个下珠； 此时个位上满10，要退掉个位上所有珠子并在十位上添1个下珠； 满10 十位上是10，退掉十位所有珠子，在百位上添1个下珠； 百位上也是10，退掉百位上所有珠子并在千位上添1个下珠； 千位上也是10，退掉千位上所有珠子并在万位上拨1个下珠； 读作：一万 写作：10000 这时算盘上表示的是一万。 9 9 9 9 0 0 0 0 1 九千九百九十九添上1是一万。 一千一千地数，从一千数到一万。 一千 二千 三千 四千 五千 六千 七千 八千 九千 ？ 九千再增加一千是10个一千。 10个一千是一万。 一万 一（个） 十 百 千 万 10 10 10 10 每相邻两个计数单位之间的进率是10。 明确每相邻两个计数单位之间的关系 用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。 各数字所在的数位不同，表示的意义也不同。 例： 7 9 3 3 ↓ 个位 3个一 ↓ 十位 3个十 ↓ 百位 9个百 ↓ 千位 7个千 各数字所在的数位不同，表示的意义也不同。 认识数位 19 数 位 顺