4.3 用算盘表示数（课件）-苏教版二年级下册数学

苏教版二年级数学下册 认识万以内的数 用算盘表示数 汇报人：XXX 时间：XXXXX 1.认识算盘，知道算盘各部分的名称，会读、写算盘上的数。 2.经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。 3.了解算盘的发展史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感。 学习目标 下面各图代表的数是多少？写一写，读一读。 （ ） （ ） （ ） （ ） 444 四百四十四 403 四百零三 知识回顾 古代人们是怎样计数的？ 二千多年前，中国人用算筹计数。 一千多年前，中国人又发明了算盘。 4 上珠 下珠 框 档 梁 算盘四周叫作框 根根小棒叫作档 一根横梁分上下 梁的上面是上珠 梁的下面是下珠 可以用算盘帮助记数和数数。 4 探究新知 上珠 下珠 框 档 梁 可以用算盘帮助记数和数数。 4 记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5 。 个 十 百 千 算盘上每一档表示一个数位，记数时，首先选定靠右的一档作为个位，往左依次是十位，百位，千位······ 再看各个数位上分别是几，就在相应的数位上拨珠靠梁，若哪个数位上是0，就不拨珠，用空档表示0。 个 十 百 千 307 读算盘上的数时，从第一个不为0的数位读起，先看各个数位上的算珠各表示几，再读数。 个 十 百 千 读作：一百八十 180 （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 个位上4个下珠靠梁，表示4个一。 4 （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 个位上1个上珠靠梁，表示5个一，2个下珠靠梁，表示2个一，合起来是7个一。 37 十位上3个下珠靠梁，表示3个十。 （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 个位上没有算珠靠梁，表示一个计数单位也没有，写0占位。 60 十位上1个上珠靠梁，表示5个十，1个下珠靠梁，表示1个十，合起来是6个十。 （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 十位上没有算珠靠梁，写0占位。 802 百位上1个上珠和3个下珠靠梁，表示8个百。 个位上2个下珠靠梁，表示2个一。 （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 十位和个位上都没有算珠靠梁，都要写0占位。 900 百位上1个上珠和4个下珠靠梁，表示9个百。 （1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。 在算盘上一边拨珠一边数数。 （2）一十一十地数，从280数到350。 在算盘上一边拨珠一边数数。 （3）一百一百地数，从100数到1000。 在算盘上一边拨珠一边数数。 1.我认识算盘。（填出算盘各部分的名称） 2.在算盘上记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示（　 ），一个上珠表示（　5　），空档表示（　0）。 1 5 0 课堂练习 2.看算盘，写一写，读一读。 3.选一选。 （1）娜娜在算盘的百位上拨了3个下珠靠梁，在十位上拨了1个上珠和3个下珠靠梁，这个数是（　③　）。 ①304　　　②340　　　③380 ③ （2）宁宁在算盘上拨了七百零八，一共拨了（　②　）个算珠靠梁。 ①15 ②7 ③5 ② （3）右面算盘显示的数再添上1，算盘上的珠子应该拨成 （　②　）。 ① ② ③ ② 4.（1）先在算盘上拨出831，再在百位上拨去一个上珠，然后在个位上拨一个上珠靠梁，现在这个数是（　33）。 （2）在计数器上表示175需要多少颗珠子？在算盘上表示175需要多少颗珠子？说一说它们有什么不同。 在计数器上表示175需要13颗珠子，在算盘上表示175需 要5颗珠子。计数器上1颗珠子表示1，算盘上1颗上珠表 示5，1颗下珠表示1。 336 6.下面这些小朋友看算盘写数时，把上珠和下珠弄混淆了。你知道他们看到的数实际是多少吗？ （1）⁠ 743 383或347 [提示]如果把百位上的一个上珠看成了下珠，那么这个数实际是743；如果把十位上的一个上珠看成了下珠，那么这个数实际是383；如果把个位上的一个上珠看成了下珠，那么这个数实际是347。 提升练习 （2）⁠ [提示]如果把一个下珠看成了上珠，那么这一数位上的数字肯定超过5，由此可知这个上珠是在十位上，所以这个数实际是422。 422 1.小明在算盘上拨了一个三位数，用了2个上珠，5个下珠，这个三位数最大是（　960　），最小是（　159　）。 960