15 p区元素(二)(课件)- 《无机化学与化学分析(第3版)》同步教学(高教版)

2024-01-01
| 107页
| 86人阅读
| 0人下载
普通

内容正文:

p区元素(二) 第15章 Chapter 15 p-Block Elements(2) 上页 下页 目录 返回 新型超级卤化物研发成功 美国弗吉尼亚州立联邦大学、麦克尼斯州立大学和德国康斯坦茨大学的研究人员 ,让两个氧化硼高级卤化物环绕在金属金周围,得到了一个电子亲合能为5.7电子伏特的超级卤化物。目前正在测试由四个氧化硼高级卤化物构成的超级卤化物,其电子亲合能高达7电子伏特,他们的最终目的是制造出电子亲合能为10电子伏特的超级卤化物。詹纳表示,超级卤化物有助于研究人员发现其他新奇的化学物质,其或将在工业领域“大展拳脚”,用于制造清洁无毒的产品。 Angewandte Chemie International Edition Volume 49, Issue 47, pages 8966–8970, November 15, 2010 上页 下页 目录 返回 p区元素(2) 在周期表中 的位置 上页 下页 目录 返回 1.了解 16 ~18 族元素的特点; 2.了解重点元素的存在、制备和用途;   3. 掌握重点元素硫、卤素的单质及其化合物 的性质,会用结构理论和热力学解释它们 的某些化学现象; 4. 了解第 1个稀有气体化合物的诞生及其对 化学发展的贡献。 本章教学要求 上页 下页 目录 返回 15.1 第16族、第17族和第18 族概述 Generality of groups 16, 17 and 18 elements 15.2 氧 Oxygen 15.3 硫 Sulfur 15.4 卤素 Halogens 15.5 稀有气体 Noble gases 上页 下页 目录 返回 15.1 第16族、第17族和第18族概述 Generality of groups 16, 17 and 18 elements (1) 由于钋、锗和锑的成键状况更接近非金属,这意味着,三族中没有一个属于真正的金属元素; (2) 16, 17族元素以丰富的氧化还原化学行为为特征: ●一方面指元素本身能形成多种氧化态的事实; ●另一方面指可使其他元素达到通常难以达到的氧化态; 氟化学的研究导致稀有气体化合物的发现(这也是把稀有气体放在这里一起讲的原因) 上页 下页 目录 返回 元素 I1/kJ·mol-1 * 共价半径/pm 离子半径**/pm 部分氧化态 O S Se Te Po F Cl Br I At He Ne Ar Kr Xe Rn 1320 1005 947 875 1687 1257 1146 1015 2378 2087 1527 1357 1177 1043 3.44 2.44 2.55 2.10 3.98 3.16 2.96 2.66 2.6 73 102 117 135 124 170 184 207 117 167 182 206 -2,-1,0,+1,+2 -2,0,+4,+6 -2,0,+4,+6 -2,0,+4,+6 -2,0,+2,+4,+6 -1,0 -1,0,+1,+3,+5,+7 -1,0,+1,+3,+5,+7 -1,0,+1,+3,+5,+7 0 0 0 0,+2 0,+2,+4,+6,+8 * 鲍林电负性 ** 氧族元素的E2-半径,卤族元素的E-半径 上页 下页 目录 返回 15.2 氧 Oxygen 15.2.1 过氧化氢 Hydrogen peroxide 15.2.2 臭氧 Ozone 上页 下页 目录 返回 氧(O2)占大气组成的21%。地壳质量的49%是由含氧化合物组成的。大气是工业上制取N2和O2的最重要的资源。O2对生命的重要性尽人皆知, 生物体通过呼吸将其转化CO2。氧的工业用途主要是炼钢,生产1 t钢约需消耗1 t氧。 上页 下页 目录 返回 俗称双氧水,用途最广的过氧化物。 结 构 弱 酸 性 15.2.1 过氧化氢 H2O2 HO2– + H+ , K1 = 2.2 × 10–12 K2 ≈ 10-25 H2O2 + Ba(OH)2

资源预览图

15 p区元素(二)(课件)- 《无机化学与化学分析(第3版)》同步教学(高教版)
1
15 p区元素(二)(课件)- 《无机化学与化学分析(第3版)》同步教学(高教版)
2
15 p区元素(二)(课件)- 《无机化学与化学分析(第3版)》同步教学(高教版)
3
15 p区元素(二)(课件)- 《无机化学与化学分析(第3版)》同步教学(高教版)
4
15 p区元素(二)(课件)- 《无机化学与化学分析(第3版)》同步教学(高教版)
5
15 p区元素(二)(课件)- 《无机化学与化学分析(第3版)》同步教学(高教版)
6
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。