2.2《人的正确思想是从哪里来的？》课件20张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

人的正确思想是从哪里来的 毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 作者简介 毛泽东的文章主要有四个特点: 一是有气势,即有革命家的气势—— “理直气壮,舍我其谁”; 二是有思想,即有思想家的高度—— “理从事出,片言成典”; 三是知识渊博,即有学者式的积累—— 用典丰富,文库史海,随手拈来; 四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言——典雅、通俗、幽默。 政论文是政治性论文的简称。是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文,形式多样,范围广阔,具有一定的政治倾向。凡是对时政问题进行议论说理的文章,都可以属于政论文的范畴,主要涉及:革命领袖有关政治的文章、报告、演说;党政机关、政治团体的宣言、声明;报刊杂志的政治性社论、思想评论、国际时事评论以及编辑部文章等。 具有针对性、理论性和时效性的特点。讲求确切,严谨,鲜明,富有鼓动性;句式结构变化多样,重整体布局,重修辞。 文体知识 1963年2月,中共中央召开工作会议,决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动。1963年5月,中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议,讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》。5月20日,中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)。发布前,毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的?》的一大段内容,提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。 创作背景 “三反”、“五反”运动是1951年底到1952年10月,中华人民共和国在党政机关工作人员中开展的“反贪污、反浪费、反官僚主义”和在私营工商业者中开展的“反行贿、反偷税漏税、反盗骗国家财产、反偷工减料、反盗窃国家经济情报”的斗争的统称。 四清运动即社会主义教育运动。1963年至1966年5月在部分农村和少数城市工矿企业、学校等单位开展的一次清政治、清经济、清组织、清思想的运动。四清,在农村中最初是“清账目、清仓库、清财物、清工分” ,在城市中最初是“五反”-反贪污盗窃、反投机倒把、反铺张浪费、反分散主义、反官僚主义,后统一为清政治、清经济、清组织、清思想。这一运动对解决干部作风和经济管理方面的问题起了一定作用,但由于指导思想上的“左”的错误,把许多不同性质的问题都当成阶级斗争或阶级斗争在党内的反映,使不少干部和群众受到不应有的打击。 创作背景 关键词: 写作时间:1963年 文章出处:为《中共中央关于目前农村工作若干问题的决定》写的前言,后来独立成篇 写作目的:给农村工作干部看,旨在提高认识 论文性质:哲学论文 写作的针对性 请运用整体阅读方法,快速浏览课文,根据导图理清文章思路。 人的 正确思想是从 哪里来的 (一)提出问题,明确论点: (二)总分总分析问题: (三)联系实际,解决问题: 任务一 把握文章的思路 第一部分(开头——“这三项实践中来”): 引论,提出问题——人的正确思想,只能从社会实践中来。(中心论点)下文就围绕这一中心论点进行论述。 第二部分(“人们的社会存在”——“辩证唯物论的认识论”): 本论,分析问题——从实践与认识的关系上,论述认识的辩证过程和规律,阐述了人的正确思想形成的过程,有力地论证了中心论点。 第三部分(“现在我们的同志中”——结尾): 结论,解决问题——联系实际,指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义,要进行辩证唯物论的认识论的教育工作。 9 试比较本文与《改造我们的学习》并思考:两篇课文的中心论点各是什么?提出中心论点的方式有何不同? 任务二 把握论点的书写 《改造我们的学习》: 论点:改造我们的学习 题目即观点,开宗明义,简明扼要,旗帜鲜明 《人的正确思想是从哪里来的?》: 论点:人的正确思想只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 连续设问 任务二 把握论点的书写 本文开头连续设问的作用以及关系是什么? 作用 造成疑问和悬念,引起读者的注意和思考; 强调了回答的内容,使中心论点鲜明突出; 强调并说明了中心论点的内在含义。 关系 三个问题不是并列关系, 第一问统摄全篇、同时包含后两个问题; 第二、三个问句是在第一个问句的基础上作为答案被提出来的,继而被否定,为开启下文做准备。 任务三 把握论证的逻辑 第二部分可以看作是一篇独立的议论文,试划分结构。 引论:总论物质与精神的辨证关系,这是下文两个飞跃的纲。 本论:分别论证认识过程的两个飞跃阶段。第一个飞跃:感性认识 理性认