2.5 青铜器与甲骨文 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

部编人教版七年级历史上册第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第 5 课 青铜器与甲骨文 大单元主题 单元课时 课时主题名称 课时主题任务 夏商周时期：早期国家 与社会变革 第4课 夏商周的更替 有周承夏商 大兴分封制 完成以“周承夏商兴分封”为主题的手抄报 第5课 青铜器与甲骨文 品青铜辉煌 汲甲骨璀璨 请以《青铜文明访谈录》为题，写一篇200字左右的访谈记录 第6课 动荡的春秋时期 周王自凋敝 霸主闹春秋 以“周室衰微春秋争霸”为论点完成小论文 第7课 战国时期的社会变化 七雄逐中原 商鞅变法强 以“七雄逐鹿秦国崛起”为中心内容的研学报告 第8课 百家争鸣 儒道虽云异 百家于世存 搜集资料，结合所学知识，设计一个主题为“诸子百家放异彩”的展览会 大单元教学设计 活动主题：青铜器、甲骨文追根探源 活动内容： 一、寻远古青铜，溯千年甲骨 二、青铜神韵探，甲骨风采研 三、品青铜辉煌，汲甲骨璀璨 1、青铜探索组 2、甲骨溯源组 活动分组： 我来当裁判 组别 学习态度 学习参与度 学习内容掌握程度 核心素养目标达成度 解决问题能力 达到预期效果成度 运用知识能力 青铜探索组 甲骨溯源组 请对这两组同学的表现做出公正的评价 （用A、B、C、D四个等级表示） 我们将要知道：青铜器的出现及功能，特点。甲骨文的含义和造字方法。 我们将能理解：通过文献材料、图片、视频等，理解青铜器及甲骨文的社会历史价值。 我们将应做到：通过本节课的学习，增强我们的民族自豪感和坚定文化自信。 核心素养培养目标 活动一、寻远古青铜，溯千年甲骨 旅友争锋 pk 青铜探索组 甲骨溯源组 图一 图二 两组各自选出一名同学当导游结合教材内容在以上地图上讲解： 1.在黄河流域出土铜器的多个遗址中两处代表的概况？ 2.甲骨文的含义，在A、B两地发生的关于甲骨文的重要事件？甲骨文出土最多的三个省份__、__、__？ 旅友争锋 青铜探索组 pk 甲骨溯源组 图一 图二 代表：山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜容器残片，甘肃齐家文化遗址出土了距今4000年的铜镜。 在A地也就是现在的北京1899年清朝人王懿荣首次发现甲骨文；在B地河南安阳殷墟出土了大量商周时的有字甲骨。 甲骨文出土最多的三个省份是：河南、陕西、山东。 山西襄汾陶寺遗址 甘肃齐家文化遗址 1、在黄河流域出土铜器的多个遗址中两处代表的概况？ 2.甲骨文的含义： 北京 河南安阳 河南 陕西 山东 中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 3.在A、B两地发生的关于甲骨文的重要事件，甲骨文出土最多的三个省份？ 活动二、青铜神韵探，甲骨风采研 释疑解惑 请同学们结合以下图片和材料及教材上的内容讨论思考： 商周时期青铜器发展的特点、用途及功能和象征意义是怎样的？ 特点：数量众多、种类丰富 鼎 甗(yǎn) 食 器 壶 盉(hé) 酒 器 匜(yí） 壶 水 器 司母戊鼎 利簋（guǐ） 青铜俎 青铜碳炉 厨 具 礼 器 青铜剑 青铜戈 兵 器 铜镢 铜铲 农具 首布（货币） 铜灯 铜镜 曾侯乙墓编钟（乐器） 杂器 读图识史 请同学们结合图片思考：青铜器发展的特点是什么？ 12 食器 酒器 兵器 乐器 青铜之用 爵 斧 编钟 鼎 13 主要用于祭祀及军事 “国之大事，在祀与戎(rong)” ——《左传》 读文知史 读这段史料，思考这说明青铜器的主要用途还可以是什么？ 结合图片和史料，思考这些青铜器功能的变化是什么？ 鼎 ，最初是用来煮或盛放鱼、肉用的食器。形状大多圆腹，两耳、三足，也有四足的方鼎。在商周等级社会里，是统治权力和等级的标志,后发展为礼器。（礼器是古代贵族在举行祭祀、宴飨（xiǎnɡ)及丧葬等礼仪活动中使用的器物） 图二 图一 文物探史 由食器发展到礼器 司母戊（wù）鼎 河南安阳殷墟出土 15 西周崇尚礼制，主要以青铜器鼎、簋（gui）的数量区分贵族等级。周王朝对礼器使用规格还制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。 成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，反映了权力的大小和严格的等级界线。 材料说明青铜器作为礼器使用时具有怎样的象征意义？ 读文析史 主播：青铜探索组组长 主播： 商周时期青铜器发展的特点、用途及功能、象征意义是怎样的？ 青铜器的数量增多、种类逐渐丰富 主要用于饮食、祭祀及军事方面。 由食器发展到礼器。 特点： 用途： 功能： 线上直播间 象征意义： 成为王公贵族身份地位乃