第6课《变色龙》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册

《变色龙》教学设计 教学目标 1.析标题,理情节,理解小说大意。 2.品人物,析写法,通过品析人物的语言和行为,分析人物形象和讽刺小说的写法。 3.析“变”因,探主题,理解小说蕴含的社会意义。 教学重点 1.析标题,理情节,理解小说大意。 2.品人物,析写法,通过品析人物的语言和行为,分析人物形象和讽刺小说的写法。 教学难点 析“变”因,探主题,理解小说蕴含的社会意义。 教学过程 一、导入 今天我们学习新课《变色龙》,本文的作者是?(契诃夫),请把拼音也写上。(强调“契诃”两个字音。) “锲而不舍”的“锲”,怎么读? (qi )。契诃夫是俄国作家,与法国莫泊桑、美国欧•亨利并称为世界三大短篇小说巨匠,善于用幽默的笔触展现悲剧性的小人物形象,创作了《变色龙》、《万卡》、《装在套子里的人》、《小公务员之死》等脍炙人口的名篇,深刻揭露沙皇俄国尖锐的社会矛盾。 二、检查预习,了解人物 1.注音 盛(ch n )满、坎(k n)肩、胚(p i)子、戳(chu ) 2.同学们预习了课文,考考大家,小说中出现了哪些人物?其中,主人公是谁? 警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、赫留金、广场上的人群、将军家的厨师、将军、将军的哥哥。 主人公是奥楚蔑洛夫。 三、析标题,理情节 变色龙是自然界中一种奇特的动物,它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变,以适应环境的需要。那么这篇小说写的是谁随着什么的变化而变化?这一变化过程又是怎样的呢?我们先来梳理一下小说的情节。 1.文章标题是“变色龙”,但作者在文章中并没有写到“变色龙”的相关知识,这是为什么呢? 文中的奥楚