精品解析：浙江省湖州市南浔高级中学2023-2024学年高一上学期12月月考历史试题

2023学年第一学期高一年级第三次质量检测历史试卷 一、选择题（共35题，每题2分，共70分） 1. 2023年9月，中国考古博物馆正式对公众开放，多件出土自洛阳的文物惊艳亮相。其中，有“超级国宝”之誉的二里头遗址出土的绿松石龙形器首次面对公众开放，引来众多游客驻足欣赏。二里头文化遗址“绿松石龙”（ ） A. 很有可能是商文化的历史遗存 B. 反映了戎狄蛮夷华夏认同观念 C. 体现当时人们对龙的图腾崇拜 D. 实证了统一封建制国家的存在 2. 周朝建立以后，为了稳定新征服的地区，实行大规模的“封建”。所谓“封建”，其本意是“封邦建国”。“封”的意思是累土，在两个部族交界处，垒起土堆作为标识，称为“封”。“封邦建国”既是巩固和扩大周朝统治的手段，又是贵族内部权力与财产再分配的方式。下列属于周朝“封建”的是（ ） A. 分封制和宗法制 B. 郡县制和分封制 C. 内外服制和宗法制 D. 井田制和宗法制 3. 春秋战国时期，继各地形成的以“国”为中心的地域组织取代传统的氏族群体之后，“邦”“国”等地域组织概念也逐渐失去了明确的界限。这一现象反映了（ ） A. 华夏认同的发展 B. 郡县制度的产生 C. 君主权力的加强 D. 宗法伦理的重塑 4. 在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说废话现象”的角度表达他们的见解。其中甲说:“这是品德问题,应该以德教化”乙说:“这是违纪行为，应该严格惩罚”丙说：“这是无意识的,要让学生自我觉悟”他们的见解在某种程度上反应了春秋战国时期儒家、道家、法家的思想内涵。如果把它们对应起来，正确的是 A. 甲——儒，乙——法，丙——道 B. 甲——儒，乙——道，丙——墨 C. 甲——道，乙——儒，丙——法 D. 甲——道，乙——法，丙——儒 5. 钱穆先生指出“中国版图的恢廓，盖自秦时已奠其规模。近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。”这一统一的变局还体现出 A. 从血缘世袭到宗法世袭 B. 从世袭政治到官僚政治 C. 从宗法封建到帝制集权 D. 从礼乐治理到法律治理 6. 汉代察举制最初规定各郡国岁举二人。东汉和帝时改以人口为标准，郡国人口满二十万每年举孝廉一人，满四十万每年举孝廉两人，以此推之；后又规定少数民族杂居的边郡地区，人口满十万每年即可举孝廉一人，不满十万每两年举孝廉一人。上述做法 A. 保证了选官的公平公正 B. 利于缩小各地区经济文化差距 C. 促进了民族交融 D. 利于维护国家统一和政权稳定 7. 三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征是（ ） A. 南方较稳定，经济大发展 B. 社会大动荡，国家大分裂 C. 政权频更迭，民族大融合 D. 玄佛道兴起，文化大繁荣 8. 十六国时期，北方少数民族纷纷入主中原，采取各种措施解决统治难题，如前秦统治者整顿吏治、打击豪强、尊儒重教、移民十万户入关中地区等。北魏建立后，孝文帝推行俸禄制、均田制、迁都洛阳、移风易俗等改革。孝文帝的改革 A. 顺应了北方民族交融的历史趋势 B 促使汉族门阀制度逐渐产生 C. 削弱了少数民族政权的统治基础 D. 强化了关中地区的战略地位 9. 唐朝中期，唐政府每年春天都要举行一次恩科（即春季高考）来选拔人才，按当时的制度，规定其工作程序是（ ） A. 尚书省→中书省→门下省→礼部 B. 中书省→门下省→尚书省→礼部 C. 门下省→中书省→尚书省→礼部 D. 尚书省→门下省→中书省→礼部 10. 对这一制度产生的影响理解准确的有（ ） 开始推行时间：780年 主要内容：先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量出以制入。户无主客，以现居为簿，人无丁中，以贫富为差。为行商者，在所州县税三十之一，使与居者均，无侥利。居人之税，秋、夏两征之。其租庸调、杂徭悉省。 ①简化税收名目，扩大税收对象 ②改变了以人丁为主的赋税制度 ③加重人民负担，加强人身控制 ④一定程度上增加国家财政收入 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 11. 阿倍仲麻吕（汉名晁衡）是日本奈良时代的遣唐留学生之一。他先在长安太学学习，毕业后参加唐朝科举考试，于开元年间高中进士，历仕三代皇帝，官至左散骑常侍兼安南都护，曾以大唐使节身份回访日本。由此可知，当时中国（ ） A. 科举制度对应试者没有身份限制 B. 科举考试制度被日本所仿效 C. 吸收融合了世界各国的文化 D. 具有世界大国开放与自信的胸襟 12. 9月19日，第19届亚运会火炬传递仪式在衢州孔氏南宗家庙门前启幕。1128年，金兵南下，孔子第48世孙孔端友带族人南下扬州。后宋高宗赐孔氏定居衢州并兴建家庙，孔氏南宗