3《江南》（教学设计）-统编版语文一年级上册

《江南》教学设计 仁师附小 唐 萍 一、教材分析: 第3课是古诗《江南》，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。诗句的前两行介绍了江南水乡是采莲的好地方，后五行则写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，寥寥几句为我们勾画了一幅美妙的江南图。这里诗美、图美、境美。 “美”在这里是贯穿全文的主线。 二、　教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、　　 2、复习巩固汉语拼音，学会本课生字，认识偏旁“艹””“氵”。　　 3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养学生热爱祖国大自然的感情。　　 三、教学重点、难点：　　 1、学会本课生字，认识2个偏旁。　　 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会诗人对江南的喜爱之情。　　 3、感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。　　 四、教具准备：　　多媒体课件，背景音乐　　 五、教学过程：　　 （一）、1、孩子们，今天老师要带你们去一个风景如画的地方，去哪呢？请你们认真地观看视频，待会儿我们一起揭晓答案。视频：你看到了什么？ （总）这里有小桥流水人家，这里盛开着满池荷花，这里就是江南。 2、江南在哪里呢？瞧，这是我国最长的河流，它是长江，长江中下游以南就是江南，我们一起走进江南，去欣赏江南的美景吧。 3、谁来拼读一下课题。（你真会拼读，江是一个三拼音节，南是小门鼻音南，齐读课题：3江南。小手拿出来，跟老师一起书空课题，(边写边指导，三点水加一个工人的工，最后一横稍长一点，南，2笔竖稍往左边斜，中间有两横哦），同学们观察江这个字，你有什么好办法记住他？（加一加）。　加一加是识字的好方法，三点水是我们本节课要认识的新偏旁，再伸出小手跟着老师写一写，点点提。一起读读他的名字，三点水，你还知道哪些字带有三点水？这些字都跟什么有关（PPT展示）?——水，是的，一般带“氵”的字都跟水有关。江南又被称为水乡，一起去看看吧。 2、 深入探究：任务一：读准字音、读通句子。 1、 请同学们把书翻到58页，翻到之后用坐姿告诉我，先听要求再读书，自由朗读课文，要读准字音、读通句子，不会读的字借助拼音多读几遍。开始。（抽读　、评价、（可以从声音、平翘舌、鼻音、流畅、通顺等方面评价） 2、 孩子们，我们读诗的时候，不仅要读准字音、读通诗句，还要读出诗的节奏，听老师读（江南|可采莲）听清节奏了吗？我在哪里停顿了？谁来试一试（评价），第二行谁来？第三行？全班一起读（剩余的） 3、 谁能把这首小诗读得正确、通顺、有节奏？（评，你读得真好，不仅读出了节奏美，还读出趣味，你知道诗里的人在干什么吗？（采莲）你真会读书，是的，江南采莲的季节又到了，江南的姑娘们划着小船来到池塘快乐地采莲了。 三、任务二：感悟莲之美 1、孩子们，这圆圆的、绿绿的是（莲叶），粉红粉红的，像害羞的小姑娘一样的是（莲花），等到莲花的花瓣掉落之后花托就会变成（莲蓬，强调轻声），剥开莲蓬，里面就是（莲子），在池塘的深处还藏着（莲藕）跟老师读一读。 2、孩子们，仔细观察标红的字，它们有一个共同的偏旁，你知道他的名字吗？草字头（板书）你还知道哪些草字头的字？你知道草字头与什么有关吗？（植物）指课件(PPT这些字都是草字头，都跟与植物有关），这就是归类识字法，跟我读一读。 3莲也是一种草本植物，莲有莲叶、莲花、莲蓬、莲子、莲藕，浑身都是宝，他的用途可多了，不仅可以用来观赏还可以用来食用呢，莲藕和莲子能食用，莲花、莲叶可以入药，所以江南的人们可喜欢采莲啦！你想采什么？采了这么多莲，你们的心情是怎样的？（开心）（出示：江南可采莲诗句）开心的读一读。 4、 谁来拼读（采）采莲要用手，你们看，采这个字里也藏着一只手，你能结合图片找到这只手藏在哪里吗？（抽）爪字头，原来采就是用手去摘植物的果子。生活中你知道还可以采什么呢 ？（评；同学们能结合生活实际来组词真了不起！） 5、 江南的人可不是像你们一样去采~~~，而是去采莲。出示莲叶图片，瞧，出现在我们眼前的是什么呢？（莲叶）你看到了怎样的莲叶？(颜色、形状、数量、姿态等）。古人看到这么多的莲叶，也跟孩子们有一样的感受，不过，他是这样说的：莲叶何田田。碧绿碧绿的莲叶，一片挨着一片，一片连着一片，层层叠叠，非常茂盛，就是田田的意思。跟老师读一读，抽读、一望无际、数也数不清的莲叶，多么茂盛的莲叶啊！（何再读得拖一点）（抽）一起读。 四、任务三：感受鱼之乐。 1、这么美的莲叶不仅吸引了采莲的人，还吸引了谁来？小鱼，孩子们跟小鱼打个招呼吧：小鱼你好！先观察鱼字再看看这条小鱼你有什么发现？原来鱼字就是古人根据小鱼的样子造出来的。这样的字叫象形字。我们一起读一读。 2、小鱼在做什么呢？小鱼在莲叶间快乐地游戏，这就是：鱼戏莲叶间。小鱼在莲叶间是怎么样快乐的做游戏呢？请小朋友自己