3.4生态系统的信息传递课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第3节 生态系统的信息传递 生态系统中的生物种群之间，以及它们内部都有信息的产生与交换，能够形成信息传递，即信息流。 思考1：蜜蜂只能靠舞蹈来传递信息吗？ 思考2：不同种群间如何传递信息？ 思考3：生物与环境之间能否传递信息？ 信息传递 任务1：知道并判断生态系统中信息的种类 物理信息 化学信息 行为信息 非生物环境 生物个体或群体 昆虫、鱼类及哺乳类生物传递信息的化学物质——信息素 针对同种生物 针对异种生物 各种动作 通过物理过程传递 生物体产生的化学物质 1、种类 机场附近的鸟类严重危害飞行安全，因此朋必要进行人工驱鸟。请将以下人工驱鸟的措施按原理进行归类： ①播放鸟类天敌的鸣叫声 ②放置无公害的驱鸟剂 ③燃放爆竹 ④使用激光 ⑤架设煤气炮（模拟猎枪的响声和火光 ⑥布设鸟类害怕的图案 ⑦声光威吓（将爆竹、猎枪声、激光、驱鸟火焰等方法结合）⑧遥控航模模拟天敌 利用物理信息的有： 利用化学信息的有： 利用行为信息的有： ①③④⑤⑥⑦ ② ⑧ 2、判断 ·涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。 ·凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。 ·若在影响视线的环境中(如深山密林)，生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。 ·若在噪音嘈杂的环境(如洪水、瀑布旁)，生物多以“肢体语言”这种“行为”进行信息交流。 3、信息传递的过程 信息源 信道 信息受体 思考：尝试说说三种信息的信息源、信道和信息受体 分别是什么？ 4、信息传递的范围 思考：结合信息传递过程分析，信息传递是单向的还是双向 的？为什么？ 物质循环 能量流动 信息传递 方向 范围 往复 单向 双向 生物圈 食物链（网） 个体-个体 种群-种群 群落-环境 任务2：阅读教材70页，理解生态系统中信息传递 的重要作用。 1.生命活动的正常进行,离不开信息的作用; 2.生物种群的繁衍,也离不开信息的传递; 3.信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 个体、种群、生态系统等角度考虑作用 任务3：在生产中应用信息传递原理解决问题 1、提高农畜产品的产量 模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和结实率 利用信息，提高产蛋率 2、对有害动物进行防治 化学防治 机械防治 生物防治 物理信息 化学信息 行为信息 ①无污染②有效且持久 思考1： 如何区分？ 化学防治又叫农药防治 信息素治虫 思考2：生物防治除使用信息素外还有哪些应用？ 1.以虫治虫 赤眼蜂防治玉米螟 2.以菌治虫 抗生素 3.以菌治菌 白僵菌侵染害虫 微生物 抑制细菌生长 生物农药 4.以菌治草 微生物 杂草 思考3：设计一个实验，验证昆虫之间是否存在化学信 息的传递。从变量角度说明？ 1、下列关于生态系统信息传递的叙述，正确的是（ ）A．利用生长素类植物生长调节剂杀死单子叶农作物周围的双子叶杂草，属化学信息的应用B．生态系统中信息沿食物链从低营养级向高营养级传递C．利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田，属于生物防治D．生态系统中的信息都是由生物发出并且相互传递而发挥其作用的 C 2、生态系统的信息传递可以采用多种形式，如植物开花时会散发出吸引蜜蜂的气味；鸟类鸣叫可以向周围的鸟类传递警告信号。下列关于信息传递的叙述不正确的是（ ）A．植物吸引蜜蜂的气味属于化学信息，鸟类鸣叫属于物理信息B．无机环境与生物、生物与生物之间的信息传递都是双向的C．植物开花吸引蜜蜂的实例体现了生物种群的繁衍离不开信息传递D．鸟的鸣叫警示可降低同伴被天敌捕食的概率，从而调节种间关系 D 3、信息传递是生态系统的功能之一，信息传递的过程中，信息的产生者为信息源，信息的接收者为信息受体。大多数鱼主要靠鱼鳔发声与同伴交流，农业生态系统用一定频率的声波处理某些蔬菜提高发芽率，在芦笋的裁培中，应用性信息素防治斜纹夜蛾。下列相关叙述错误的是（ ）A．上述传递的信息分别属于物理信息、物理信息和化学信息B．生命活动的正常进行、生物种群的繁衍离不开信息传递C．与化学防治相比，用性信息素防治斜纹夜蛾能防止污染环境D．生态系统中的信息传递是双向的，信息源和信息受体不可转换 D 4、下列有关害虫防治的说法中，正确的是（　　）①可以利用捕食、竞争、寄生等种间关系对害虫进行生物防治 ②化学防治虽然一定程度上污染了环境，但杀虫效果好，所以要以化学防治为主 ③推广抗虫棉时，常与普通棉间行栽种 ④化学防治往往会引起害虫再度爆发，因为杀虫剂不仅会杀死害虫的天敌，而且经过选择作用，增强了害虫的抗药性．A、②③④