15《分享真快乐》（教案）-统编版道德与法治一年级下册

15《分享真快乐》 一．教学目标： 1.帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。 2．引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。 3．帮助学生了解分享的原则，是在尊重、自愿、相互的基础上，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 二．教学重难点 教学重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 教学难点：理解分享是一种快乐，了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 三．教学过程： （一）歌曲导入，揭示题目 师：同学们喜欢听歌吗，我们先来听一首歌曲，从歌曲中听到了什么？生：分享、分享真快乐......师板书课题分享真快乐，学生齐读。 【设计意图】通过歌曲，吸引学生的兴趣，同时把学生的精力集中到课堂知识张，引出课题。 （二）展开活动，分享快乐 活动一：分享阅读更有趣。出示妈妈给小红的书的图片。妈妈：送你一本书。生：这本书真好看！谢谢妈妈。提问你有好看的书是自己看呢？还是和小朋友们一起看呢？生：和同学一起看。还可以把故事演给大家看。提问你觉得和大家分享阅读开心吗？生：开心，原来快乐就是那么简单。 师小结：看来，好的东西独自享用并不一定快乐，大家一起享用才会更快乐。 【设计意图】帮助学生理解什么是分享，初步感受分享的乐趣，使学生建立自我价值的认同感。 活动二：分享是有魔力的分享有什么魔力呢？我们一起来读一读。学生齐读。 师：你们想不想变成一个魔法师吗？（想）我们先来看看他们是怎么做到的？（1）跳房子游戏，用新的玩法，玩跳房子就更好玩了。分享游戏很快乐。（2）分享饼干，去野餐分享饼干更美味了。（3）分享方法，在数学课上拼图形时，两位同学交流不同的方法就有了两种方法，更有趣了。 师：生活中值得分享的事情的确很多，同学们你们有过分享的经历吗？生：分享玩具更快乐，分享漫画书更好看，分享好吃的更美味......（预设） 【设计意图】使学生充分体验分享的魅力，激发学生乐于分享的情感体验。同时打破分享仅是物质分享的认识局限，帮助学生拓展思维，从不同的角度体验分享的快乐与意义。 活动三：快乐地分享 师：同学们都有分享的经历，和我们大屏幕上的孩子一样都用了（分享）的魔法，现在你想不想体验一下这种魔法？以小组为单位来试一试。 师介绍活动要求：（1）向同学介绍或演示自己心爱的物品并跟小组成员分享自己的感受。（2）分享别人的物品时要爱护别人的物品不要损坏别人的物品。（3）除了物品，还可以分享自己的心情或小秘密。快来开始吧，教师巡视。手机拍照投屏。组织生汇报交流分享了什么，和自己的感受。生：分享了折千纸鹤。 师点评：分享方法时要仔细点。生：分享了安徒生童话，分享了悄悄话，就是小秘密。师点评：分享小秘密时要悄悄的，小声点。生：分享了解决数学问题，可以用两种方法。 师点评：分享方法要仔细。生：分享了故事，三毛的故事，大家都觉得很好听，生动。生：分享了玩具，可以有更多的玩具玩了。......师点评：不光这些东西，心情也是分享的，一件开心事情分享给别人，别人也会一样的开心。师总结生分享的内容。 师：来看一看大屏幕上的小朋友在做什么，那么开心，有什么要告诉我们的呢？生：一起在看课外书，看书时，要爱惜别人的图书不能撕坏了。在一起玩折青蛙，分享方法的时候要仔细。在分享身边发生的故事时，要生动。同学们说的真好，看一看老师给你们带来的一些建议。学生一起朗读分享歌。 【设计意图】帮助学生学会分享的技巧和方法，提高分享的实践能力。 活动四：快乐分享，不做“小气鬼”看一看下面视频中的同学是小气鬼吗？（1）损坏别人借的尺子（不是，...）（2）要别人爷爷留下纪念的小船。（不是，...）（3）这本书我找了好久了，能给我看看吗，不行，每次都不给我看，我也不给你看。（不是，...） 师：他们真的是小气鬼吗？（不是）他们之所以不愿意分享是有原因的。大家仔细想一想，遇到这些问题时我们应该怎么做？ 1.用别人的东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要想办法补救。2.遇到别人最珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。3.有了好的东西要和大家分享，共同体验快乐。师小结：分享物品时要尊重别人，分享是相互的，是自愿的。 师：你遇到到这样的情况吗？生：玩具给别人玩，别人不给我玩；我给弟弟骑自行车，弟弟也不能和我玩......在我们生活中会遇到各种各样的事情，我们要在我们不做“小气鬼”的前提下，帮助别人不做“小气鬼”。 【设计意图】引导学生理解分享是快乐的，但分享也是有原则，分享物品时要尊重别人，分享是相互的，是自愿的。要学会、分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。 （三）总结提高，拓展延伸 师：分享像一个参天大树，我们可以分享里边的秘密，方法，图书，心情......他们都是在尊重相互自愿的基础上，才能结出丰硕的果实,所以在分享中我们要客观的看待他人的