4.6神奇的眼睛 课时2 凸透镜的应用 2023-2024学年沪科版八年级上册物理

第四章　多彩的光 第六节　神奇的眼睛　 第2课时　凸透镜的应用 单击此处编辑母版文本样式 1.复述放大镜和照相机的成像原理、显微镜与望远镜的简单组成、用途和成像性质。 2.经历探究照相机成像原理和显微镜的工作原理，培养搜集信息、处理信息、交流合作的能力。 ◎重点:照相机成像原理和显微镜的工作原理。 素养目标 单击此处编辑母版文本样式 无意中的发明 17世纪初的一天，两个小孩在利普希的商店门前玩弄几片透镜，他们通过前后两透镜看远处教堂上的风标，两人兴高采烈。利普希拿起两片透镜一看，远处的风标放大了许多，于是在无意中发现了望远镜的秘密。利普希跑回商店，把两块透镜装在一个筒子里，经过多次试验，汉斯·利普希发明了望远镜。1608年他为自己制作的望远镜申请专利，并遵从当局的要求，造了一个双筒望远镜。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 【问题】你知道望远镜的成像性质吗？望远镜有什么作用？要回答这些问题我们需要掌握以下知识。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 放大镜  1.作用:可以将较小的、肉眼不易辨清的物体　放大　，以便人们能看得更清楚。  2.成像原理: u　＜f　，成　正　立、放大的　虚　像。  放大　 ＜f　 正　 虚　 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 常用体温计的刻度部分为三棱体，横截面如图，其正面呈圆弧形，这样就可看清体温计内极细的水银柱，以便于读数，这是因为圆弧形玻璃的作用相当于　凸透镜　，使我们能看到水银柱放大后的　 虚　(选填“实”或“虚”)像。  凸透镜　 虚　 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 照相机  1.主要结构:镜头和胶片。镜头相当于一个　凸　透镜，胶片相当于一个　光屏　。  2.成像性质:成　倒　立、　缩小　的　实　像。  凸　 光屏　 倒　 缩小　 实　 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 ·学习小助手· 照相机首先根据需要成像的大小先调节物距大小再调节像距的大小。 学习小助手 单击此处编辑母版文本样式 显微镜  1.结构:物镜、目镜、载物台、反光镜等，物镜和目镜都是凸透镜，物镜的焦距很短，目镜的焦距很长。 2.工作原理:两次成像，两次　放大　。  3.作用:可以看到用肉眼无法直接看到的微小物体。 放大　 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 ·学习小助手· 被观察的物体通过显微镜两次成像:第一次成倒立、放大的实像，倒立是相对于被观察物体而言的；第二次成正立、放大的虚像，正立是相对于第一次所成的实像而言的。所以，通过显微镜看到的是物体倒立、放大的像。 学习小助手 单击此处编辑母版文本样式 望远镜  1.结构:主要由物镜和目镜组成，且物镜的焦距大于目镜的焦距。 2.工作原理:二次成像，先　缩小　后　放大　。  3.作用:能使　远处　的物体在　近处　成像，就像物体被“拉近”了。  缩小　 放大　 远处　 近处　 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 探究照相机成像原理 提出问题:我们可以用照相机拍照，那么照相机的成像性质是什么？ 猜想与假设:　照相机可能成倒立、缩小的实像　。  实验器材:两个纸筒、一个凸透镜、胶片等。 照相机可能成倒立、缩小的实像　 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 实验步骤:用硬纸板做两个粗细相差很少的纸筒，使一个纸筒刚好能够套入另一个纸筒内，并能前后滑动。在一个纸筒的一端嵌上一个焦距10 cm的凸透镜，如图，用“自制照相机模型”拍远处的物体，观察胶片上像的性质。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 实验结论:照相机成　倒立、缩小　的实像。  交流与评估: (1)在取材时，另一个纸筒的一端蒙上的材料是　半透明　(选填“透明”、“半透明”或“不透明”)膜。  (2)观察时，小明应选择　亮　(选填“亮”或“暗”)的物体作为观察对象。  倒立、缩小　 半透明　 亮　 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 (3)照相时，镜头离景物的距离至少要　大于20 cm　，才能在膜上看到清晰的像。  (4)小明用自制的照相机先拍摄到了远处的物体清晰的像，再拍摄近处物体时，应将两筒间的距离　变大　，观察到膜上的像　变大　。(均选填“变小”、“变大”或“不变”)。  大于20 cm　 变大　 变大　 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 照相机是学生熟悉的物品，与生活联系紧密，容易激发学生的求知欲。教学时，可以利用照相机的实物(或模型)以及凸透镜成倒立、缩小的实像的现象与示意图进行对照讲解。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 探究显微镜的工作原理 提出问题:生物课上，我们知道利用显微镜可以观察肉眼看不见的微小物体，那么显微镜的成像性质是什么呢？ 猜想与假设:　显微镜可能成放大的虚像　。  实验器材:焦距较长的凸透镜(f＝30 cm)一个、滴管一个、废录音带盒一个、清