选择题 题型过关练02 因果目的类选择题（Word练习）-【优化指导】2024高考历史二轮复习高中总复习·第2轮（新教材 专题史）

选择题 题型过关练(二)　因果目的类选择题 1．(2023·山东潍坊二模)下表为古代地理著作中有关春秋战国时期运河开凿的相关记载。据表可知，这一时期运河的开凿服务于(　　) 著作 记载 《水经注》 昔吴将伐齐，北霸中原，自广陵城东南筑邗城，城下掘深沟，谓之邗沟 《图经》 昔吴王阖闾伐楚，以伍相带兵，因开此溪，以通漕运 A．农业生产 B．商业交往 C．国家战略 D．社会变革 C　解析：据材料“昔吴将伐齐，北霸中原，自广陵城东南筑邗城，城下掘深沟，谓之邗沟”可知，吴国为了北伐齐国，争霸中原，修建了邗沟；据材料“昔吴王阖闾伐楚，以伍相带兵，因开此溪，以通漕运”可知，吴王阖闾为了征伐楚国，开通了运河，运送粮食。从材料来看，这一时期运河开凿的目的是服务国家整体战略，故选C项；两则材料均反映了运河的修建是为了国家军事战争的战略规划，并非为了农业生产、商业交往和社会变革，排除A、B、D三项。 2．(2023·山东烟台二模)汉朝注意开发水利，“朔方、西河、河西、酒泉皆引河及川谷以溉田”。在河西走廊设置酒泉、张掖、敦煌、武威四郡后，逐渐有计划地向这里移民，至西汉末年河西四郡的人口已达二十八万多人。同时，政府又给徙民和田卒提供必需的农具。上述做法(　　) A．说明解决边患问题时机成熟 B．表明汉与匈奴之间无意继续战争 C．着眼于增进民族间经济交流 D．是发展生产巩固边防的重要举措 D　解析：据所学可知，王国问题的解决说明解决边患问题的时机业已成熟，排除A项；据所学可知，在汉朝初年，匈奴时常骚扰北部边境，排除B项；“开发水利”“移民垦荒”能够增进民族之间的经济交流，但是这不是其主要目的，排除C项。 3．(2023·湖北武汉重点中学信息卷)汉唐时期，官员逢父母丧，往往停职守孝，甚至有“哀毁”的自残行为。唐末宋初以后，“哀毁”的现象减少，匿丧和利用各种手段不守丧者越来越多。导致这一变化的主要原因是(　　) A．选官制度的演变 B．儒学正统地位受到冲击 C．域外文化的影响 D．理学兴起引发伪善之风 A　解析：据所学可知，儒学在魏晋南北朝时期受到佛教和道教的冲击，排除B项；据所学可知，在唐朝时期，域外文化主要影响到人们的日常生活风俗，与道德品质无关，排除C项；据所学可知，理学更加注重人的道德品质，有利于揭发人的“伪善”，而不是“引发”，排除D项。 4．(2023·山东日照二模)朱熹在主持白鹿洞书院期间，制定了著名的“白鹿洞书院揭示”(如下图)，成为全国性的学校和书院的“教规”。这表明书院教育的目的是(　　) ◎父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。 ◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ◎言忠信，行笃敬，惩忿室欲，迁善改过。 ◎正其谊(义)不谋其利，明其道不计其功。 ◎己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己 A．修德成材 B．弘扬经典 C．传播文化 D．服务政治 A　解析：弘扬经典，主要是为了更好的传扬中华民族的优秀传统文化，而书院教育的目的是修德成材，弘扬经典不属于主要目的，排除B项；传播文化是指某种文化元素随同社会交往而扩散，为其他社会所采纳和吸收的过程，而书院教育的目的是修德成材，传播文化不属于主要目的，排除C项；材料“正其谊(义)不谋其利，明其道不计其功”“己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己”等表明书院教育的目的是修德成材，服务政治不符合材料主旨，排除D项。 5．(2023·山东潍坊二模)明初实行“里老人”理诉制度。乡里推选德高望重之人担任“里老人”，以“礼”为断案准则，对不遵圣贤之礼的乡民予以说服感化、道德惩戒，使其内心受到触动，从而化解纠纷，平息矛盾。明初实行这一制度的主要目的是(　　) A．规范地方行政 B．推动礼法结合 C．维护基层稳定 D．完善司法体系 C　解析：据材料“乡里推选德高望重之人”可知“里老人”不是政府官职，不属于地方行政，属于基层治理，排除A项；材料体现了乡里断案以“礼”为准则，没有体现礼法结合，排除B项；“里老人”制度的目的是维护基层稳定，并非为了完善司法体系，排除D项。 6．(2023·山东临沂二模)下表是清末官方和乡绅绘制的部分耕织图的信息。其创作目的在于(　　) 作品 时间 序(跋)摘抄 《桑织图》 1889年 绘图作画，刻印广布，俾乡民一目了然 《蚕桑图》 1890年 分绘图说，付诸石印，分给诸屯读书之士，转相传阅，俾习者了然心目……择人指授机宜，当可尽得其法 A．倡导重振农村经济活力 B．提高民众艺术水平 C．满足新型经营方式需要 D．促进生产技术革新 A　解析：绘制《桑织图》和《蚕桑图》体现出清政府对农业的重视，而不是提高民众的艺术水平，排除B项；结合所学可知，在清朝末年，在农村并没有出现新型的经营方式，排除C项；结合所