44 专题十一 考向1 新航路开辟和整体世界的形成（Word教参）-【优化指导】2024高考历史二轮复习高中总复习·第2轮（新教材 专题史）

考向1　新航路开辟和整体世界的形成 [对应学生用书P122] 新航路开辟 背景 14—15世纪，开辟新航路(经济根源、社会根源、精神动力、政治动力、技术条件、直接原因) 概况 (1)15世纪末至16世纪初，在北大西洋的中低纬度，开辟欧洲至亚洲和美洲的航线。 达·伽马发现从欧洲绕过非洲到达东方的航线，哥伦布到达美洲，麦哲伦船队穿越太平洋、印度洋和大西洋完成环球航行，是新航路开辟的主要标志。 (2)15世纪末至17世纪中期，欧洲人继续在北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的航路，开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线。全球海路大通，人类对地球的认识有了新的飞跃 影响 (1)使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系，初步形成了全球交通网络。各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连成一个整体。 (2)人口、动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。 (3)商品世界性流动，世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场初步形成。 (4)欧洲国家在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺，改变了世界格局和历史发展进程，西欧资本主义获得发展，人类社会开始进入大变革的时代 视角1　新航路的开辟 [典例1] (2021·浙江6月卷)某航海家在日志中写道：1492年8月3日早晨，我从(西班牙)帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候”。该航海家(　　) A．深信“地圆说” B．途经了非洲最南端的海角 C．在东方实现了“黄金梦” D．找到了通往东方的新航线 命题情境 以航海日志构建学习情境 必备知识 哥伦布发现美洲大陆、“地圆说” 关键能力 从史料实证角度考查哥伦布航行美洲。据材料信息“1492年”“向西”“前往印度”可知，哥伦布欲从西到达东方，即他深信“地圆说” 核心价值 倡导尊重客观规律和相信科学的世界观和方法论。培养敢于冒险、勇于奋斗的探索精神 答案：A 视角2　世界物种的传播 [典例2] (2022·山东卷)如图为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图。两种作物是(　　) A．小麦、玉米 B．玉米、水稻 C．小麦、甘蔗 D．水稻、甘蔗 命题情境 以世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图创设学习情境 必备知识 新航路开辟的影响、世界物种的大交换 关键能力 从时空观念角度考查世界物种传播的主要路径。白色箭头所代表的农作物以西亚为中心，向其他大洲传播，推理可知是原产于西亚的小麦；黑色箭头所代表的农作物以东南亚和印度地区为中心，向其他地区传播，推理可知可能是原产于新几内亚或印度的甘蔗 核心价值 通过辨析史料的空间信息，引导学生在特定的时空框架下探究历史真相，培养探究意识和理性思维 答案：C 视角3　早期殖民扩张 [典例3] (2022·全国甲卷)下表是学者统计的17—18世纪英国东印度公司进口的部分亚洲货物价值占比。据表可知，该时期(　　) 进口货物 占总货物的价值比(%) 1664—1670年 1731—1740年 胡椒 20.1 4.3 茶叶 0.02 9.26 咖啡 0.63 5.35 棉纺织品 62.59 65.35 A．生产方式决定进口货物价值占比 B．英国确立海上贸易的霸主地位 C．殖民扩张推动了消费结构的变化 D．工业革命促进东西方贸易增长 命题情境 以某学者统计的 17—18 世纪英国东印度公司进口的部分亚洲货物价值占比的相关数据构建学习情境 必备知识 西欧国家早期殖民扩张的特征及其影响 关键能力 通过表格数据的变化引导学生坚持运用联系、发展的观点观察和分析历史问题，进而培养用唯物史观的相关原理推理出社会发展规律的世界观和方法论 核心价值 运用归纳推理、比较辨析的科学思维方法及唯物史观中透过现象看本质的相关原理，辨识早期殖民扩张与消费结构变化之间的关系的能力 答案：C 考查重点 近几年考查的重点是新航路开辟的影响，包括物种的交流、早期殖民扩张等 备考重点 新航路开辟的基础知识仍是命题的重点。对新航路开辟的影响，要从全球联系的初步建立和世界格局演变的角度理解掌握。要注意图表形式的考查，“其他航路的开辟”是新增加的内容，特别是对南半球的新世界的不断探寻，要注意时空考查 一、新航路开辟引起世界历史的七大变化 二、近代以来物种交流的积极影响 1．世界各地食物物种的大交流、大传播，使世界逐渐连成一个统一的整体，极大地丰富了人们的食物品种，推动了社会的发展。 2．改变了世界各地的种植结构与饮食结构，有利于提高人们的生活水平，促进了人类文明的发展。 3．粮食产量增加，有利于解