02 专题一 考向2 中国古代中枢管理体系的演变（Word教参）-【优化指导】2024高考历史二轮复习高中总复习·第2轮（新教材 专题史）

考向2　中国古代中枢管理体系的演变 [对应学生用书P4] 中国古代中枢管理体系的演变 时期 中枢管理体系 先秦(萌芽) 1．世袭制使最高政治权力由“禅让”变成“世袭”。 2．宗法制以嫡长子继承制为核心，规定了统治阶级内部的权力继承原则 秦朝(创立) 1．皇帝制度：皇权至上、皇帝独尊、皇位世袭。 2．三公九卿组成中央政府 西汉(发展) 汉武帝设立中朝，加强皇权 隋唐(完善) 三省六部制，既削弱相权，又能保证皇权独尊，同时也提高了行政效率 宋元(加强) 1．宋代：二府三司制，中书门下、枢密院和三司分掌行政、军事和财政，削弱了相权。 2．元代：中书省是总理全国政务的中枢机构 明清(强化) 1．明朝：废除宰相制度，设立内阁协助皇帝处理政务，后来逐渐成为事实上的行政中枢。 2．清朝：军机处的设立，提高了行政效率，君主专制制度进一步加强 视角1　北宋崇文抑武方针 [典例1] (2023·湖南卷)宋仁宗下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏官范仲淹等以“后无过不可废”，跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事后，孔道辅等遭贬黜，朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”。这反映了宋代(　　) A．皇帝家事不容外朝官员置疑 B．士大夫政治降低了皇帝权威 C．御史与谏官职能有混同趋势 D．宰相已沦为君主专制的工具 命题情境 以宋仁宗下诏废郭皇后引发皇帝和大臣的争论构建学习情境 必备知识 宋朝加强中央集权的措施 关键能力 考查学生提取有效信息并结合所学知识对历史现象进行解释的能力。宋仁宗下诏废郭皇后，御史中丞与谏官反对皇帝废后，跪求奏对，导致御史中丞遭贬黜，而后朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”，说明宋代御史的监察权和谏官的谏议职能出现混同现象，呈现出台谏合一的趋势 核心价值 引导学生增强制度自信和文化自信 答案：B 视角2　清朝君主专制的强化 [典例2] (2023·北京卷)清乾隆帝曾诏谕山东巡抚，称其奏折所述事宜为日常公事，不合体制。此后，乾隆帝多次晓谕各省督抚，此类公事应当使用题本文书，经内阁等部门呈送；只有“案关重大，决不待时者”才可用奏折。由此判断(　　) A．奏折最早出现在乾隆年间 B．奏折制度有利于制衡皇权 C．奏折具有机密高效的特点 D．奏折需要经内阁中转呈送 命题情境 以清乾隆帝对奏折的使用构建学习情境 必备知识 清朝君主专制的加强 关键能力 考查学生史料分析的能力。据材料“只有‘案关重大，决不待时者’才可用奏折”可知，乾隆时期，规范了对奏折使用的要求，只有那些特别重要、特别紧急的事务，才可通过奏折进行上奏，说明清朝的奏折具有机密高效的特点，便于皇帝对地方的控制 核心价值 认识清朝君主专制制度的强化，学会运用唯物史观分析问题 答案：C 1．考查重点：近几年命题重点考查西汉防止外戚干政、隋唐三省六部制、清朝强化君主专制等。 2．备考重点：中枢权力机构演化的具体史实和一般规律，特别是西汉、唐朝、宋代、明清时期强化君主专制的具体措施。 一、周秦之际国家治理转型的六大表现 1．统治者权力：由分散到集中。由周天子权力的尚未高度集中到秦朝专制独裁的“皇帝制”。 2．地方权力：由独立到集权。由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县。 3．政治体制：由贵族政治到官僚政治。由商周时期的世袭贵族到秦朝皇帝任命官员，从而形成官僚政治。 4．权力主体：由贵族到官僚。国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的职业官僚掌握。 5．官吏选拔：由皇帝任免、调遣并有任期限制的选官制度取代了世袭的世卿世禄制度。 6．文书政治：各级官僚机构以文书行政，有严密的文书行政管理制度，建立以邮驿为中心的文书传送系统，并形成了严密的行政管理制度，保证了皇帝和中央的政令能够传送到全国各地，从而提高了国家的治理能力。 二、中国古代加强君主专制的四大手段 1．[考点：汉代中枢管理体制的变化] 汉武帝初期，十三部刺史为丞相属吏，由“司直(丞相下属官员)督刺史”，而到汉武帝晚期，刺史则改由御史大夫统领，由御史中丞“督部刺史”。这一变化(　　) A．提高了刺史的政治地位 B．折射出中枢权力的调整 C．加强了对地方监察力度 D．旨在规范监察部门职权 B　解析：材料中刺史隶属关系的变化，无法说明其政治地位的提高，排除A项；材料没有涉及刺史对地方监察力度的加强，排除C项；材料没有体现监察部门职权的变化，无法说明是规范职权，排除D项。 2．[考点：清朝君主专制强化的弊端] 康熙帝虽然勤政，但却对苏州织造及其亲信家奴等的严重贪污行为采取纵容的态度；乾隆时期，和珅揽权二十四年，贪赃枉法，无所不为，在生活上大肆挥霍，但得到了乾隆帝的包容。这从本质上反映了(　　) A．君主专制制度的痼疾 B．商品经济发展的代价 C．阶级矛盾激化的