第1课时 走进大自然（教学设计）-粤教粤科版科学一年级上册

粤教粤科版小学科学一年级上册 《第1课时 走进大自然》教案 【教材分析】 本节课是小学一年级上册第1单元《认识大自然》的第1课时，主题为《走进大自然》。通过本课的学习，学生将认识到大自然是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的。同时，学生将通过观察自然事物，提出自己感兴趣的科学问题，并初步描述观察到的信息，并与同学进行讨论和交流。 【教学目标】 知识与能力： 1. 知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 2. 知道大自然中生活着种类繁多的动物和植物。 3. 通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。 4. 用语言初步描述观察自然事物所得到的信息，并与同学进行讨论和交流。 情感态度价值观： 1. 对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。 2. 懂得热爱大自然，与大自然和谐相处。 【教学重点】 1. 知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 2. 通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。 【教学难点】 用语言初步描述观察自然事物所得到的信息，并与同学进行讨论和交流。 【学情分析】 学生是小学一年级的学生，对于科学的认知与探究能力还处于初级阶段。他们对自然事物的外在特征有一定的观察和感知能力，但对于科学问题的提出和表达能力还比较薄弱。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们用简单的语言描述观察到的信息，并鼓励他们与同学进行交流和讨论。 【教学过程】 一、导入 教师精心准备了一些引人注目的图片和实物，例如一朵鲜花、一只彩色小鸟、一张清澈的小溪照片等，展示给学生看，并引发他们的兴趣和好奇心。教师可以积极与学生进行互动，鼓励他们积极参与，表达自己的想法和观点。 教师：大家看看这些图片和实物，你们知道它们是什么吗？它们是如何形成的呢？ 学生甲：这是一朵鲜花，它是从种子长大的。 学生乙：这是一只小鸟，它是从鸟蛋孵化出来的。 学生丙：这是一条小溪，它是由雨水流下山脉形成的。 二、呈现新知 1. 教师通过图片或实物向学生展示植物、动物、河流、山脉、海洋等自然事物，并逐个简要介绍它们的特征和构成。例如，教师可以展示一张森林的图片，指着图片中的树木说：“这些高大的植物就是我们所说的树，它们组成了森林。”教师可以引导学生观察图片中的动物、河流、山脉和海洋，并解释它们的形成原因和重要性。 教师：这是一张森林的图片，你们看到了什么？这些高大的植物就是我们所说的树，它们组成了森林。森林中还有各种各样的动物。河流是由雨水和融化的雪水流下山脉形成的。山脉是由地壳板块的运动形成的。海洋覆盖了地球表面的大部分，里面有许多神秘的生物。 2. 针对每个自然事物，教师可以提出一些引导性问题，激发学生的思考和探究欲望。 教师：你们知道植物是怎样生长的吗？动物是如何移动的呢？ 学生甲：我注意到植物从种子开始生长，它们需要土壤、阳光和水。当它们长大后，会开出花朵和结出果实。 学生乙：对！有些植物会爬上墙壁或树干，有些植物会长得非常高，好像触摸到天空一样。 学生丙：我还看到一些植物会卷起叶子或闭上花瓣，当天气变冷或干燥时，它们会保护自己。 三、探究与讨论 1. 将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的问题进行讨论。 教师：现在，我们分成小组，每组选择一个自己感兴趣的问题进行讨论，然后在小组内交流彼此的观察和想法。例如，你们可以选择问题：“植物是怎样生长的？”或者其他问题。 学生甲（小组代表）：我们选择了问题：“植物是怎样生长的？”我们发现植物从种子开始生长，它们需要土壤、阳光和水。有些植物会攀爬，有些植物会长得很高，还有一些植物会做出自我保护的动作。 学生乙（小组成员）：我们观察了不同种类的植物，发现它们的生长方式也不尽相同。有些植物会向阳光弯曲，以获取更多的光线；有些植物会通过根系延伸到地下，吸收更多的水分和养分。 学生丙（小组成员）：我们还发现一些植物会依靠风力或者动物传播它们的种子，这样它们就能够在更远的地方生长。 2. 每个小组派出一名代表向全班汇报讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。 学生甲（小组代表）：我们小组观察了很多植物，发现它们需要土壤、阳光和水才能生长。有些植物会攀爬，有些会长得很高，还有一些会做出自我保护的动作。我们还了解到不同植物的生长方式也不尽相同，有些植物会向阳光弯曲，有些会延伸根系到地下。此外，一些植物还依靠风力或动物传播种子。 学生丙（其他小组成员）：我们小组也观察了植物的生长过程，发现它们的种子在适宜的环境下会发芽，然后通过根、茎和叶子的生长，最终形成成熟的植物。我们还看到一些植物会开花结果，这样它们就能够繁殖后代。 四、概念解释与总结 教师向学生解释植物、动物、河流、山脉、海洋等自然事物的概念，并总结本节课的主要内容。 教师：同学们，经过我们的观察和讨论，我们了解到了大自然中