13《猫》（教学设计）-统编版语文四年级下册

部编版四年级下册《猫》教学设计 一、教材分析 这篇课文是部编版四年级下册第四单元第十三课,本单元要点是引导学生学会“抓住关键句,把握文章主要内容”的阅读方法。课文用朴实的语言,具体、生动地描述了猫的性情古怪和小猫的淘气可爱,而且写出了猫的行动十分敏捷,可以自由自在地活动。作者在介绍猫的特点时,融入了自己对猫的喜爱之情。 二、教学目标 1. 认识“虑、忧”等8个生字,会写“虑、忧”等13个生字,正确读写“无忧无虑、任凭”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3. 理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体的,并表达出自己对猫的喜爱之情。 三、教学重难点 引导学生体会作者是如何把猫的特点写具体的,并表达出自己对猫的喜爱之情。 四、教学过程 (一)导入新课,揭示课题 师:同学们,今天我们要学习第13课《猫》,就让我们一起走进作者郑振铎的家里,去认识一位新朋友——在他家里有一群可爱而淘气的小猫。(教师板书课题,学生齐读课题) (二)初读课文,整体感知 1. 检查生字词的认读情况。(出示小黑板) (1)同桌互读互查。 (2)集体纠正字音。 (3)指名读。 2. 默读课文,回答问题:本文写了什么时候的猫?(学生齐答)学生结合课前预习,汇报收集到的关于作者郑振铎的资料。教师出示投影:郑振铎简介(投影出示)学生自由朗读课文,整体感知课文内容。用横线勾画出描写猫的特点的句子。找出自己感触最深的地方自由品读。 3. 指名朗读自己最感兴趣的内容,谈自己的体会和认识。 (三)深入局部,品读课文 1. 学习第一部分:学生自由朗读课文第一部分。讨论交流:这部分文章中猫的古怪性格体现在哪两个方面?(板书:老实、贪玩、尽职)并从中体会作者对猫的喜爱之情。(分小组讨论)学生勾画重点词句,并汇报体会。比较句子体会猫的古怪性格。女生读第1句,男生读第2句。谈谈自己的体会。(板书:古怪)再读重点词句体会作者对猫的喜爱之情。 2. 学习第二部分:看图读文,体会感情。(投影出示小猫图)学生自由朗读课文第二部分。思考:这部分文章中猫的淘气体现在哪三个方面?(板书:花草、红绿纸球、鸡毛)从中体会作者对猫的喜爱之情。(分小组讨论)(板书:淘气)根据“单朵或各种花卉”展开想象填空。(投影出示)(_)(_)(_)(_)(_)(_)等形成一个花的王国或花的世界。学生齐读体会感情。 3. 学习第三部分:学生自由朗读课文第三部分。思考:这部分文章中老舍抓住小猫的特点,描写了小猫满月时的淘气可爱睡态和怎样一步步学会爬树摔伤等情况表现了什么?(板书:勇敢、叫声变化)从中体会作者对猫的喜爱之情。(分小组讨论)(板书:勇敢可爱)找出自己喜欢的部分熟读成诵。对比“安详”换词练习。(安静、宁静)再读体会感情。男生女生分别有感情地朗读课文1-3部分。配上音乐朗读课文前3部分。体会作者对猫的喜爱之情。(配乐朗读) (四)总结全文,升华感情 学生自由朗读课文第四部分。(1)自由朗读思考:“作者把满月的小猫比作什么?你从中体会到什么?”(2)指名汇报并谈谈体会。(3)“它在嬉戏的时候……自己的过失。”体会作者的内心感受是什么?在深入体会作者情感的同时培养学生从小热爱小动物、热爱生命的情感。(4)“生命中……虽短促的过去。”这句话饱含着作者对往事的追忆和对人生的感慨,在理解课文的基础上让学生谈谈自己的认识,以培养学生从小珍爱生命的情感。 (五)布置作业 1. 有感情地朗读课文。 2. 请同学合作编一本科普童话故事《可爱的猫》要比一比看谁写得好。 五、教学总结 这节课,我们通过反复朗读,深入地理解了课文内容,体会到作者对猫的喜爱之情。同学们,我们也要在生活中细心观察小动物,体会和它们相处的快乐,从而培养我们热爱小动物、热爱生命的思想感情。 学科网(北京)股份有限公司 $$