24 司马光（课件）-统编版语文三年级上册

美好品质单元 司马光 列宁 白求恩 赵一曼 走读三年级 苏瑞洁 司马光 走读三年级 苏瑞洁 经典文化 传讲人 学习目标 1.能正确流利、有节奏地朗读文言文， 学习音断气连的读文方法。 2.能借助注释，利用插图等方法，在思辨性阅读中理解文言文大意。 3.用自己的话讲解故事，从中体会司马光的美好品质。 “古文永流传，评选优秀传讲人”挑战赛 传讲任务 活动一： 读出停顿 活动一： 读懂字义 活动二： 读懂句意 活动一： 体会情感读出古韵 活动二： 讲解内容 任务二：读懂经典故事 任务三：讲解经典故事 任务一：读好经典故事 任务一 自主尝试——读好经典故事 自由朗读文言文， 读准字音，读出停顿。 任务一 自主尝试——读好经典故事 音断气连 “古文永流传，评选优秀传讲人”挑战赛 传讲任务 活动一： 读出停顿 活动一： 读懂字义 活动二： 读懂句意 活动一： 体会情感读出古韵 活动二： 讲解内容 任务一：读好经典故事 任务二：读懂经典故事 任务三：讲解经典故事 任务二 合作探究——读懂经典故事 小组合作，再次阅读文言文，并完成学习单上的问题（一） 任务二 合作探究——读懂经典故事 问题（一）： 理解加点词语的意思，说一说你是用什么方法理解的？再试着说一说整句话的意思。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 戏：___________ 庭：___________ 瓮：___________ 没：___________ 弃：___________ 理解方法________________________ 游戏、玩耍 庭院、院子 口小肚大的瓷器 淹没、没入 放弃、抛弃 任务二 分享质疑——读懂经典故事 群儿戏于庭 一群小孩在庭院里嬉戏、玩耍 有的小孩在玩（ ），有的孩子在玩（ ），还有的小孩在玩（ ）。 任务二 分享质疑——读懂经典故事 任务二 分享质疑——读懂经典故事 群儿（ ）于庭 群儿（ ）于庭 群儿（ ）于庭 歌 舞 学 任务二 分享质疑——读懂经典故事 一儿登瓮，足跌没水中。 缸 瓮 一个小孩爬到瓮上，失足掉进瓮里被水淹没。 任务二 分享质疑——读懂经典故事 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 其他小孩都跑掉了，只有司马光拿起石头把瓮击破，水涌了出来，小孩得以存活。 任务二 分享质疑——读懂经典故事 有的小孩（ ），有的孩子（ ），还有的小孩（ ）。 任务二 分享质疑——读懂经典故事 光持石击瓮破之 任务二 归纳提炼——人物美好品质 沉着冷静 机智勇敢 任务二 归纳提炼——人物美好品质 练文言文 练习反馈——体会情感，读出古韵 练文言文 练习反馈——体会情感，读出古韵 群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活。 练文言文 练习反馈——体会情感，读出古韵 群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活 “古文永流传，评选优秀传讲人”挑战赛 传讲任务 活动一： 读出停顿 活动一： 读懂字义 活动二： 读懂句意 活动一： 体会情感读出古韵 活动二： 讲解内容 任务一：读好经典故事 任务二：读懂经典故事 任务三：讲解经典故事 任务三 练习反馈——讲好经典故事 同桌之间小组之内，讲一讲这个故事，展开想象，适当增加情节，加上自己的动作。 任务三 练习反馈——讲好经典故事 评选标准： 一星：能借助注释，把故事讲生动。 二星：加上自己的想象，把故事将具体。 三星：边说边演，把故事讲生动。 “最佳传讲人” 颁奖典礼 拓展延伸——传统文化，我来传讲 拓展延伸——传统文化，我来传讲 胤（yìn）恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊（nánɡ）盛（chénɡ）数（shù）十萤火以照书，以夜继日焉。 null 3113.4956 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null 161280.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) null 17292.988 $$