第一单元 第3课时 十几减6、5、4、3、2（学习任务单）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

第一单元 第3课时 十几减6、5、4、3、2学习任务单 苏 教 版 小学数学 一 下 学 校 班 级 姓名 课 题 十几减6、5、4、3、2 （第3课时） 学习任务 理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练的计算，提升运算能力。 重点难点 【学习重点】掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。 【学习难点】1.理解“破十法”的计算算理和方法。 2.理解“想加算减”的口算方法。 【预习要领】 1.自学课本P9的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 今天老师先给大家讲个故事。春天来了，小兔子可高兴了，原来他看到家门口的蘑菇都长出来了。瞧，一共有几种不同的蘑菇呢? (蓝蘑菇和花蘑菇两种) 1.提问：你能从图中找到哪些信息？ 2.提问：如果老师把花蘑菇给不小心弄丢了，想知道有多少个花蘑菇怎么计算呢？ 3.列式： 3.手动分一分。 4.知识点总结。 5.提出质疑：那如果这次老师不小弄丢的是蓝蘑菇，那又该如何列式？你又是如何计算的？这就是这节课我们要学习的内容——十几减6、5、4、3、2。（板书课题）。 二、【新知探究】 讲述：让学生拿出11根小棒，教师依次只出示6个蓝蘑菇或5个花蘑菇，求另一种蘑菇有多少个？应该怎么用小棒表示？（学生摆学具） 任务一：借助于示意图分析题意 1.让学生自己动手分小棒，并记录结果，理解题意，最后讨论可以怎样列式解决问题。 2.鼓励独立解决问题： （1）以用“平十法”的计算方法求花蘑菇的个数为例 （2）11-1=10（个） 10-5=5（个） （3）小组内交流“平十法”的算理，谈论汇报。 3.小组交流并进行汇报：你是怎样算的？。 任务二：巩固算法，形成技能 根据记录的结果及算法理解，尝试计算，学习正确运算十几减9的算法。 1.借助于分小棒的过程和结果记录理解题意，思考怎样运算十几减9。 2.鼓励学生大胆运算： 3.小组内交流运算的方法，借助于对不同算法的理解，选出自己最喜欢的。 4.归纳总结方法：________________________________________________________ 三、【回顾整理】 通过今天这节课的学习，你知道了什么？有哪些收获？ 四、【学以致用】 1.圈一圈，算一算。 2.填得数。 6＋（ ）=11 4＋（ ）=13 3＋（ ）=11 11－4=（ ） 15－6=（ ） 14－5=（ ） 3.想一想，填一填。 11－5=1＋（ ） 13－9=3＋（ ） 14－4－5=（ ） 18－6－4=（ ） 4.看一看，填一填。 5.一共有10个小熊，第一排有4个小熊，第二排有几个？ = （个） 答案： 1. 10-6=4 12-4=8 2. 5 9 8 7 9 9 3. 5 1 5 8 4.11-5=6 13-6=7 5.10-4=6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$