6.2 密度 --2023-2024学年人教版物理八年级上学期

人教版八年级物理上册 6.2 密度 1.通过探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法； 2.通过阅读教材，掌握密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。 【重点】实验探究同种物质的质量与体积的关系以及密度基本公式、定义； 【难点】理解密度的物理意义。 学习目标 学习目标 1. 使用天平的一般步骤：一放平，二调零。三调螺母梁平衡，天平调好不要动。左物右码两盘盛，码、游之和是读数。如若物、码位置反，码、游读数要相减。 2. 怎样判断天平平衡？ 指针指在分度盘的中央刻度线或指针在中央刻度线两侧左右摆动的幅度相等。 学习目标 知识回顾 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 铜块 铝块 木块 体积相同的木块、铜块和铝块，铜块质量最大，铝块质量较小，木块质量最小； 而同一种物质，体积越大，质量越大，那么质量和体积之间有什么关系呢？ 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 知识点 探究同种物质的质量与体积的关系 1 1.提出问题：同种物质的质量与它的体积是否成正比？ 2.猜想与假设：同种物质的质量与体积成正比(或者成反比)。 3.设计实验：选取大小不同的若干长方体铁块，分别用天平测量它们的质量，用刻度尺测量长、宽、高后计算出它们的体积，列出实验数据记录表格并记录数据；然后以体积V为横轴、以质量m为纵轴，依据数据在坐标纸上描点，再把这些点用平滑的线连起来，分析归纳图像的特点。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 4. 实验器材：托盘天平(含砝码)1架、刻度尺、3个大小不同的长方体铁块。 铁块1 铁块2 铁块3 托盘天平 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 ①将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。 ②用天平测量出铁块1的质量，将数据填入表格中。 ③用刻度尺测出铁块1的长、宽、高，计算其体积，将数据填入表格中。 ④重复上述步骤②③，分别测出铁块2、铁块3的质量与体积，并将数据填入表格中。 ⑤分别计算出铁块的质量与对应的体积的比值，将数据填入表格中。 5. 进行实验： 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 实验数据记录表格 体积/cm3 质量/g 质量/体积(g/cm3) 铁块1 铁块2 铁块3 ⑥以体积V为横轴，质量m为纵轴建立坐标系，在坐标纸上分别描出3个铁块的质量与体积的对应点(当体积为0时，质量也为0，所以根据V=0、m=0也可以作出一个点)，再把这些点用线连起来。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 一、探究同种物质的质量与体积的关系 1.所需测量物理量： 质量、体积 2.测量工具： 天平、刻度尺 3.表格设计 铝块 1 2 3 4 5 6 质量m/g 体积V/cm3 55.4 20 33.3 27.8 22.3 16.6 12 10 8 6 39 14 想一想：如何更直观地判断出质量与体积的关系？ 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 铝块 1 2 3 4 5 6 质量m/kg 55.4 39 33.3 27.8 22.3 16.6 体积V/cm3 20 14 12 10 8 6 4.实验图像 图像绘制方法： 描点 用平滑的线段将点连在一起 铝块的质量与体积成正比 5.实验结论： 5.数据处理 铝块 1 2 3 4 5 6 m/kg 55.4 39 33.3 27.8 22.3 16.6 V/cm3 20 14 12 10 8 6 （g.cm-3） 2.77 2.79 2.78 2.78 2.79 2.77 分析数据：铝块的质量与体积比值为定值 实验结论：铝块的质量与体积成正比 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 换用铁块，继续实验 铁块 1 2 3 4 5 6 m/kg 154.4 108.0 92.4 77.4 61.6 46.4 V/cm3 20 14 12 10 8 6 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 铁块的质量与体积成正比 实验结论： 铁块 1 2 3 4 5 6 m/kg 154.4 108.0 92.4 77.4 61.6 46.4 V/cm3 20 14 12 10 8 6 （g.cm-3） 处理数据 7.72 7.71 7.7 7.74 7.7 7.73 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 二、密度 (1)定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。用符号ρ表示。 (2)计