9.1压强说课课件--2023-2024学年人教版物理八年级下册

第九章第一节 压 强 1 目录 CONTENTS 说教材 01 说学情 02 说教法学法 03 教学过程 04 为人师表 说板书设计 05 说教学反思 06 2 3 1.课题介绍 人教版八年级第九章第一节压强 2.教材地位与作用 压强是生活和生产中应用广泛的一个概念， 是学好液体压强、大气压强和浮力的基础 。 说教材 说教法学法 说教学程序 说板书设计 1 4 说教材 说教法学法 说教学程序 说板书设计 3.课标要求 通过实验探究，认识压强的概念，会用压强的公式进行简单的计算，知道增大和减小压强的方法。 5 说教材 说学情 说教法学法 说教学程序 说板书设计 (1)知道压强的意义、定义、公式和单位 (2)能用压强的公式进行简单计算 (3)知道增大和减少压强的方法 (4)能用压强解释日常现象。 (1)学习观察压力的作用效果 (2)探究压力作用效果的有关因素 (3)学习用控制变量法和转换法研究问题 (1 )通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性 (2)乐于用压强的知识解决自然现象和日常生活中的问题。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 3、教学重、难点 认识压强的概念 重点 难点 探究影响压力作用效果的因素 学情分析 抽象思维正在形成 学习叛逆情绪较高 思维行为较活跃 乐于观察生活 说教材 说学情 说教法学法 说教学程序 说板书设计 8 教法 学法 情境激学 观察体验 讨论交流 小组合作 类比法 实验探究 说教材 说学情 说教法学法 说教学程序 说板书设计 9 说教材 说学情 说教法学法 说教学程序 说板书设计 画出物体的重力示意图 G G G 新课引入 F 11 F 12 F 13 一、压力 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 1、垂直压在物体表面上的力叫压力 压力 14 F F F F = G F ≠ G F 与 G无关 画出支持面受到的压力的示意图 G G G 想想做做 2、压力与重力的关系 1)压力不是重力.压力可以由重力产生，也可以由其他力引起 2)压力不一定等于重力大小 3)只有当物体自由水平放置时压力大小才等于重力的大小 判断压力大小的练习：GA=5N ，GB=10N， F =15N A B B A对B压力为 B对地面的压力为 B B对地面的压力 B对墙面的压力 5N 15N 10N 15N F F 18 提问 为什么女生按图钉更快？ 新课引入 游戏体验 我和他对雪地的压力差不多，我为什么陷入雪里，他却不会呢？ 新课引入 19 ？？ 笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？ 体验 ☀让学生体验压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 22 提出问题 猜想假设 实验探究 交流表达 评估 笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样? 学生提问 新课教学 一、探究：影响压力作用效果的因素 23 提出问题 猜想假设 实验探究 交流表达 评估 为什么啄木鸟的口器很尖？ 为什么啄木鸟可以把口器很容易 地插入树皮？ 骆驼为什么可以称为“沙漠之舟”？ 为什么走路会陷在雪地里， 穿上滑雪板就可以自由滑行？ 这些现象都是压力作用效果不同引起的。 新课教学 一、探究：影响压力作用效果的因素 压力的作用效果与哪些因素有关呢？ 24 猜想假设 实验探究 交流表达 评估 提出问题 压力作用的效果跟哪些因素有关？ 新课教学 一、探究：影响压力作用效果的因素 25 猜想假设 实验探究 交流表达 评估 提出问题 设 计 思 路 探究压力一定时，压力作用效果与受力面积的关系 探究受力面积一定时，压力作用效果与压力大小的关系 控制变量法 新课教学 一、探究：影响压力作用效果的因素 ☀（2）设计实验 控制变量法、探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。 器材： 海棉、压力小桌、钩码 让学生自主选择实验器材进行探究，学生实验填写的表格。一、目的：探究压力的作用效果与___________的关系。 二、实验方案：应控制___________不变，改变________看压力作用效果是否发生变化。 三、填写实验表格。 27 猜想假设 实验探究 交流表达 评估 提出问题 进 行 实 验 新课教学 一、探究：影响压力作用效果的因素 甲 G 乙 G 实验次数 受力面积 压力大小 压力的效果 1 桌脚 桌子重力 较明显 2 桌脚 桌子+砝码重力 很明显 3 桌面 桌子+砝码