第一单元第4课时 列方程解决简单的问题（教学设计）数学苏教版五年级下册

第一单元 第4课时 列方程解决简单的问题 教学设计 课 题 列方程解决简单的问题 苏教版 五年级下册 第 1 单元 第 4课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.初步了解列方程解应用题的特点和解题的基本步骤,掌握列方程解答简单应用题的分析方法,能正确地用列方程的方法解题。 2.初步建立未知数和已知数可以相互转换的思想。 3.培养学生分析题意、认真审题的解题习惯。 重点难点 重点:掌握列方程解应用题的方法。 难点:准确迅速地找出等量关系。 学情分析 本节课深化学习，充分应用已掌握的知识点初步应用于实际问题，强化学生对知识点的理解和运用 核心素养 建立未知数和已知数可以相互转换的思想。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 1、 巧设情境—引“探究” 1.长颈鹿高3.2米，它比小马的2倍还高0.4米？你知识小马有多高吗？ 2.解下列方程。 x+4.2=9.6 x-12.8=4.7 42x=12.6 x÷0.5=75 二、新知探究—习“方法” 任务一：找出题中的等量关系并根据等量关系列方程 师:请同学们先看下面的问题,说说题中的条件和问题,再找出数量之间的相等关系。(课件出示:教材第8页例7题) 生1:小红去年的体重加上2.5千克等于今年的体重,也就是36千克。 生2:今年的体重减去年的体重等于2.5千克。 师:你能用方程解决问题吗?试一试。 学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。 师:把你的想法跟大家分享一下吧! 学生可能会说: 可以根据“去年的体重+2.5=今年的体重”列出方程。去年的体重不知道,可以设去年体重为x千克。 解:设小红去年的体重是x千克。 x+2.5=36 x=36-2.5 x=33.5 答:小红去年的体重是33.5千克。 可以根据“今年的体重-去年的体重=2.5”列出方程。去年的体重不知道,可以设去年的体重为x千克。 解:设小红去年的体重是x千克。 　　36-x=2.5 36-x+x=2.5+x 　　　 36=2.5+x 　 2.5+x=36 　　x=33.5 答:小红去年的体重是33.5千克。 师:这个答案对吗?你打算怎样检验?与同学们说一说。 生1:先检查方程列得是否正确,再检验方程的解。 生2:看两种方程的解答结果是否相同。 师:回想列方程解决实际问题的过程,想一想列方程解决实际问题时要注意什么? 注意: ·先弄清题意,找出未知量,并用字母表示。 ·要根据题中数量之间的相等关系列方程。 ·求出答案后,还要检验结果是否正确。 课堂小练： 学生尝试独立完成练习;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。 组织学生汇报交流,给予解答正确的学生以表扬鼓励。 任务二：学会对比归纳明确列方程解决实际问题的关键和步骤 师:你能找出题中的等量关系吗?(课件出示:教材第9页例8题) 生1:题中大雁塔与小雁塔的高度之间的相等关系是“小雁塔的高度×2-22=大雁塔的高度”。 生2:题中大雁塔与小雁塔的高度之间的相等关系是“小雁塔的高度×2-大雁塔的高度=22”。 师:尝试自己解答。 学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。 组织学生交流订正,重点说说想法;给予解答正确的学生以表扬鼓励。 【设计意图:由以前算术法解决实际问题到列方程解决实际问题,是学生认知和技能的一次跨越。鼓励学生相互交流,彼此启发,其目的是为了帮助学生准确地找出数量间的相等关系。同时,通过对比归纳明确列方程解决实际问题的关键和步骤】 练一练（完成教材第10页的“练一练”） 三、达标练习—活“应用” （一）基础训练 1．解方程。 x＋56＝102 x－970＝270 15x＝3 x÷0.8＝1.25 2. （二）学以致用 3.某市居民用电每千瓦·时的价格是0.52元。芳芳家上个月付电费23.4元，用电多少千瓦·时？ 4.中华人民共和国国旗的长应是宽的1.5倍。一面国旗长144厘米，宽应是多少厘米？ （三）能力拓展 5.（2022.江苏南京.期末）用一条6米长的铁丝围一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少米？（列方程解决问题） 6.（2022.江苏镇江.期末）一只鲸的体重比一头大象体重的25倍还多1.5吨，已知鲸的体重是71.5吨，这头大象的体重是多少吨？（用方程解） 五、作业布置—拓“延伸” 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，分享给大家吧？ 2.完成分层作业。 板书 设计 列方程解决简单的问题 1、先弄清题意,找出未知量,并用字母表示。 2、要根据题中数量之间的相等关系列方程。 3、求出答案后,还要检验结果是否正确。 教学 反思 1.在明确题中数量间的相等关系的基础上,引导学生体验列方程解决实际问