第17课《动物笑谈》说课稿 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《动物笑谈》说课稿 开场白:尊敬的各位评委老师,大家好,我是面试中学语文教师的10号考生,今天我说课的题目是《动物笑谈》。下面开始我的说课。 一、说教材 《动物笑谈》是部编版初中语文七年级上册第五单元的一篇课文。本组课文围绕人与动物展开,能有效唤起学生对大自然以及对动物的关注,形成尊重动物、善待生命的意识。本文讲述了作者与小凫以及黄冠大鹦鹉的趣事,既有作者与它们相处的荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”,可谓趣味盎然。 二、说学情 七年级的学生,思维能力发展较快,有一定的自主学习的能力。他们对此类文本并不陌生,对于文中精彩语段的分析和感受力仍有欠缺,对文章主旨把握不准。因此需要教师在教学过程中多进行鼓励和引导。 三、说教学目标 基于对教材的了解和学情的把握。我确定如下教学目标: 1.正确认读、书写“禁锢”等生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文,理清课文的主要内容。 3.通过合作与交流,感受作者与动物间的趣事,品味文章语言的诙谐幽默,提高审美情趣。这也是我的教学重点。 4.感受作者与动物之间的美好情谊,形成尊重动物、善待生命的意识,受到情感的熏陶。同时,这是教学的难点。 四、说教学方法 在教法上:老师的教学不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。因此我主要采用了自学法、情境法、朗读探究法,充分调动学生的学习积极性和主动性。 在学法上:学生是学习的真正的主人。为了发挥学生主体性,我主要会采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法。 五、说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,最大限度的调动学生参与课堂的主动性。为此我将从以下五个环节展开我的教学过程。 环节一:导入新课,激发求知欲 兴趣是最好的老师。上课伊始,我会采用图片的方式,在多媒体上出示三组与动物有关的图片,随后请学生谈感受,进而引出课题《动物笑谈》。 我的导入语设计如下: 同学们,老师在屏幕上呈现了三组图片,一组人们喜爱的宠物图片,一组野生动物图片,一组人与动物和谐相处的图片。请大家用心欣赏,稍后请你们分享感受。 这样的导入,激发了学生的学习兴趣,产生了探究的欲望。 环节二:初读课文,整体感知 这一环节意在激发学生的学习主动性,培养学生的自学能力。因此,我将在这一环节检测学生的课前预习情况。 首先,我会给引导学生用简要的语言介绍本文作者,明确:康拉德 劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家。因动物行为学上的研究成果突出获诺贝尔奖,擅长描写动物行为的文章。 接着,我将时间交给学生,引导学生完成导学单的第一、二题,检测学生对课文字词以及主要内容的掌握情况。 学生完成后,我会指名学生读词语,相机纠正字音如“禁