第一单元 第3课时 十几减6、5、4、3、2（教学课件）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·一年级（下）·SJ 第一单元 第3课时 十几减6、5、4、3、2 经历运用已有的知识经验探索、交流算法的过程，培养观察、操作、分析和比较的能力。 经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解并掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能比较熟练的计算。 通过创设具体的生活情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解和掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。 通过操作、思考和交流，探索十几减6、5、4、3、2的计算方法，能正确计算。 通过数学活动，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 说一说你是怎样计算的？ 19－6= 15 － 8= 12 － 7= 14－8= 16 － 7= 17 － 9= 13 7 5 6 9 8 知识链接 knowledge link 采蘑菇啦！ 小白兔想到了什么数学问题呢？ 知识链接 knowledge link 6 一共有11个蘑菇！ 求 有多少个怎么列式计算？ 列式计算： 11-6=5（个） 知识链接 knowledge link 7 探究新知 explore 动手分一分，理解图片分法。 学习任务一 你是怎么算的？动手分一分吧！ 探究新知 presentation 根据算理，尝试计算 学习任务二 把6分成1和5，用11减去1，再把结果减去5。 平十法 11−6= (个) 5 11−1=10 10-5=5 探究新知 presentation 12 易错警示：运用“平十法”时，注意是要连减两次，莫要算成先减后加。 11 - 6 = 5 1 5 10 5 ② ① 列式解答： 探究新知 presentation 13 把11分成10和1，用10减去6，再把结果和1相加。 破十法 11−6= (个) 5 10−6=4 4+1=5 探究新知 presentation 14 易错警示：运用“破十法”时，注意时先减后加，莫要算成连减。 11 - 6= 5 1 10 4 5 ② ① 列式解答： 探究新知 presentation 15 6+(5)=11 11−6=5 想加算减法 11−6= (个) 5 想6加5是11，所以结果就是5。 探究新知 presentation 16 11 – 4 = 11 – 3 = 11 – 2 = 想4+（ ）=11，因为4 + 7 = 11，所以11 – 4 = 7。 7 想3+（ ）=11，因为3 + 8 = 11，所以11 – 3 = 8。 8 想2+（ ）=11，因为2 + 9 = 11，所以11 – 2 = 9。 9 怎样很快算出得数呢？ “平十减”要连减两次，“破十减”要先减后加， “想加算减”能一步到位，所以用“想加算减”比较简便。 探究新知 presentation 17 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1.看图写出两道减法算式。 8 6 6 8 9 9 3 3 14 12 8 6 9 3 达标检测 practice 5 7 6 9 9 5 5+7=12 9+6=15 9+5=14 2. 达标检测 practice 9 8 7 4 5 6 = 13− 9 8 7 2 3 4 = 11− 10 8 6 2 4 6 = 12− 3. 达标检测 practice 4. 达标检测 practice 13 - 5 8 5. 达标检测 practice 5. 13 - 8 5 达标检测 practice 拓展提升 6. 明明有14个桃子，他给弟弟6个桃子后，两个人的桃子数量一样多，弟弟原来有几个桃子？ 点拨：明明给了弟弟6个桃后，两人桃子数量一样多此时每人手上的桃子是14-6=8（个），弟弟这8个桃子中有6个是明明给的，那弟弟原来的桃子数就是8-6=2（个）。 14-6=8（个） 8-6=2（个） 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 27 十几减6、5、4、3、2的方法很多，可以选用自己喜欢的方法算十几减6、5、4、3、2 计算十几减6、5、4、3、2时，依然用“平十法”“破十法”和“想加算减”法。 知识总结 summary 28 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容