初识Excel（教案）六年级上册信息技术南方版

初识Excel 【教学目标】 教师通过对Excel软件的各个功能讲解和现场演示，让学生掌握Excel的根本操作，并通过随堂练习稳固对概念的理解和操作的记忆。并且能够：1、了解Excel的根本功能。2、学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境。3、理解工作簿和工作表之间的关系。理解行、列和单元格和概念。4、掌握单元格数据的录入5学会修改列宽、行高；会使用填充柄填充数据。在活动探究中培养学生的自主学习意识和自我探索的意识。 【教学重点】 Excel窗口的组成，理解工作簿和工作表之间的关系。理解行、列和单元格和概念。学会修改列宽、行高；会使用填充柄填充数据 【教学难点】 学会修改列宽、行高；会使用填充柄填充数据【教学环境】 【教学准备】 微课、学生跳绳名单、仰卧起坐成绩、PPT、活动记录表 【教学过程】 教学环节 教学内容 设计意图 教师活动 学生活动 创设情景引入主题 提问引入： 师：今天吴老师接到了体育组老师的求助，他们希望作为信息老师的我，能够帮助他们处理体育测试的成绩数据。吴老师在这里希望今天大家一起来帮忙。 首先我们一起来看看他们发过来的数据吧。 出示对比数据（文本、Excel） 师：哪一个数据让我们看上去更舒服呢？ 师：在我们生活中，到处都能够用到表格，请大家想一想哪些方面你还见过使用表格？ 预设： 生：统计表、课程表、计划表 预设： 生：② 生：因为表格的看上去更清晰、一目了然 创设情景，激发学生学习 Excel的兴趣。 通过生活中、学习上遇到的表格让学生与实际生活、学习建立联系。 认识、打开 Excel 教师展示微课介绍Excel窗口的组成，简单介绍工作簿和工作表之间的关系，了解行、列、单元格以及单元格地址的概念。 游戏环节： 师：视频看完后，吴老师想用一个小小的游戏挑战来检验各位小助手的学习成果。 打开Excel 师：激烈的游戏过后，让我们更加了解了Excel，那如何打开Excel呢？结合之前学过的Word、PowerPoint软件，你能想到打开Excel的方式有哪些？（越多越好） 学生仔细看微课 学生分组进行游戏比拼 学生举手回答、上台操作 让学生了解 Excel 根据之前的学习内容，横向迁移至Excel的打开方法 合作探究一 教师发送“2001班跳绳成绩”文件 师：打开Excel，那我们一起来看看各位小助手今天要处理的数据表格吧。这张表格设计的好吗？为什么？ 师：既然这个表格不是那么完美，那么请我们的小助手来帮帮忙，请同学们2人一组，从电脑桌面上的“老师文件”中打开“2001班跳绳成绩”文件，将表格的行高和列宽调整至合适位置，将你所用到的鼠标按钮机器所在位置和作用记录在《小组合作表》活动1上。 师：我看有的同学处理的非常漂亮，我想请一组小助手来说一说你是怎样把表格调整的这么漂亮的！一位负责讲解，一位负责操作！ 总结：可以将鼠标放置在两列/两行之间的竖线/横线上，当指针呈现、时，拖动鼠标可以调整列宽/行高。 预设：生：不好，文字信息显示不完整。 学生小组合作，探究调整列宽和行高的方法。 生：演示并讲解 通过创造情景，引出问题，引发学生的思考，通过小组合作来培养学生探索学习的意识。 合作探究二 师：表格调整好了，接下来请同学们给2001班的同学名字前编个序号吧。 在学生自主操作的过程中，教师巡视。 师：编完了吗？你们是怎么操作的？还有其他方法吗？请你们这组小伙伴上来演示，一人负责讲解，一人负责操作。 师：哇塞！这个“+”的功能强大吗？它有个非常贴合它功能的名字：填充柄！ 1、认真完成教师布置的任务 2、发现操作过程的问题并提出问题。 3、 演示、讲解 4、学生练习填充柄的使用 增强学生的自主动手能力和探索能力，并加深对该知识点的掌握 保存文件 师：通过之前过的其他软件，请各位小助手把今天处理好的表格以：班级+学号命名保存在桌面。 认真完成教师布置的任务 根据之前的学习内容，横向迁移至Excel的打开方法。 总结 这节课我们初识了Excel,学会了如何调整和编辑我们的工作表，最后我们还通过之前的学习类比到如何保存我们的Excel文件。下堂课吴老师将继续邀请你们来当我的小助手，涉及到的内容会在今天的基础上更上层楼。大家有没有信心！ 板书 初识Excel 学科网（北京）股份有限公司 $$