第07课 溜索-【帮课堂】2023-2024学年九年级语文下册同步学与练（统编版）

第07课 《溜索》 学习目标 重点难点 知识与技能目标： 梳理故事情节,把握文章内容。 过程与方法目标： 分析人物性格,概括人物形象；分析环境描写的作用。 情感态度与价值观目标： 体会作者对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃。 重难点： 分析人物形象,分析环境描写的作用。 （一）基础知识 一、作者简介 阿城，原名钟阿城，中国当代作家。北京人，出生于1949 年。1984 年开始创作。主要作品有《棋王》《遍地风流》《常识与通识》《闲话闲说》等。 二、故事背景 本文选自《遍地风流》，略有改动。云南怒江大峡谷, 被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山, 谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船, 惊涛怒浪上小船无法横渡, 两岸居民过江, 从前主要靠“溜索”桥。小说以其独特的视角，用传神凝练的语言，舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮的生活。 三、理解词义 1.盘桓：盘旋；曲折回绕。      2.蓦地：突然地，让人感到意外地。      3.迟疑：指犹豫；拿不定主意。  4.锱铢：锱、铢，均为古代重量单位，是相对很小的重量单位。锱铢用来比喻极微小的数量。  5.战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。      6.千钧之力：三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。  四、课文分段 开端(1-9)：马帮来到怒江边，准备过溜索。 发展(10-17)：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。 高潮(18-22)：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。 结局(23-25)：全队顺利到达对岸，再次上路。 1.小说开篇便写到怒江之险，结合具体语句说一说作者都采用了什么手法来表现这一危险的。  2. 本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？  3. 文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。  4. 小说中“我”起着什么作用？（难点）  5.文中用不少笔墨写牛，说说这对表现环境和刻画人物各有什么作用。 6.课文主题 一、本文写了马帮飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感倾向。 题组A 基础过关练 一、选择题 1．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（   ） A．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。 B．那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。 C．学校在处理事故的过程中，往往投入大量精力，正常的教学秩序被打乱，以后再组织活动时也变得战战兢兢，如履薄冰。 D．他从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。 2．下面各句标点符号使用正确的一项是（   ） A．首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消”。 B．首领吼一声，“往下看不得，命在天上！” C．一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。 D．渐渐就有血溅到唇上，鼻子上，自然顾不到，命在天上。 3．对下面文段中所使用的修辞手法及其作用理解有误的一项是（    ） 思想好像一盘琴键，它静止着，等待着敏捷的手指的擦拨，通过一片奇异的颤动而响出一串乐音。用手指轻轻触动你思想的琴键，弹一曲“羽毛之旅”吧。你将感觉到阳光在你的翅膀上微笑，白云在你的左右陪伴，和风在你的毛羽间呢喃，而大地带着它的欢乐在你的脚下眩晕。朋友，请你记住，请你记住！思想这盘琴键，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鸣。不要让你的手指因怠惰而变得僵硬。难道你不想在思想的琴键上，弹出春之和鸣，奏响黎明鸟声吗？ A．选段中运用拟人的修辞手法，把思想比作一盘琴键，生动地写出了手指能奏出美妙的音乐。 B．选段中将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为，写出了琴键乐音的美妙，进而表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。 C．选段中运用“请你记住”这样的反复句式，提醒读者要始终让自己的思想保持活跃。 D．选段结尾运用反问句式，强调了你应该有弹出春之和鸣、奏响黎明鸟声的想法。 4．下列加点字的注音全对的一项是（   ） A．磕碰（kē）     溜索（liū）     旋了半圈（xuàn）    连踹带骂（chuài） B．盘桓（huán）   蓦地（mò dì）  锱铢之力（zī zū）     瞟了一眼（piǎo） C．鬃毛（zōng）   弹出（tán）    心中一颤（càn）      一缕黑烟（lǚ） D．拽起（zhuài）   绑缚（fù）     战战兢兢（jīng）     跨上角框（kuàng） 5．下列词语书写全部正确的一项是（   ） A．拨索  漫声  撒泄  歪身 B．峡顶  弹出  咧开  闷雷 C．翅膀  倘出  铃铛  天际 D．倒垂  稠粥  绝