课时作业05 古代诗歌阅读 赏析语言技巧（Word练习）-【优化指导】2024高考语文二轮复习高中总复习·第2轮（新教材）

课时作业(五)　古代诗歌阅读(赏析语言技巧) (时间：45分钟　总分：45分) 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分) 琴　歌① 李　颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹《渌水》后《楚妃》。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮奉使千余里，敢告云山②从此始。 【注】 ①此诗是诗人奉命出使清淮时，在友人饯别宴席上听琴后所作。②云山：隐者的居处。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.前四句先写因酒兴而鸣琴的欢快融洽之情，又写了悄怆幽邃的深秋夜景，情和景形成鲜明的对比。 B.五、六两句写初弹情景。“铜炉华烛烛增辉”扣合首句“欢今夕”，表明酒宴已入高潮。“初弹《渌水》后《楚妃》”则是直写，所弹之曲的名称让人联想其意。 C.后四句写琴歌不仅深深地感动了诗人，也牵动了诗人的无限乡思，使他萌生了一种强烈的归隐愿望。 D.诗人通过营造意境、渲染气氛、刻画心理，使读者生动形象地感受到了琴歌之美。 A　解析：A项，“对比”错误，应该是“反衬”，为“哀景反衬乐情”。首二句交代听琴的场合、时间、缘起以及演奏者。因酒兴而鸣琴，可见其心情之畅达自适。三、四两句转折一笔，不写演奏，而写夜景，描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图。这是以哀景反衬乐情，即便秋气凛然，但有酒有琴有知己就足以抵挡了。 2.《琴歌》一诗中有两句与《琵琶行并序》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之妙，试找出来并加以赏析。(6分) 答案：①这两句是：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”②琴师一声琴弦拨动，顿时万籁俱寂。四座无言屏气凝神倾听，苍茫的高天之上，星子越来越少，天将放白。③运用侧面烘托。以环境的寂静，侧面写听者完全沉浸在琴声里，不知不觉“星欲稀”。这两句既写人，又写景，情景相生，烘托出琴声的强大魅力和“广陵客”出神入化的演奏技巧。 二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(9分) 送房明府①罢长宁令湖州客舍 李嘉祐 君为万里宰，恩及五湖人。 未满先求退，归闲不厌贫。 远峰晴更近，残柳雨还新。 要②自趋丹陛，明年鸡树③亲。 【注】 ①明府：唐时对县令的通称。②要：应该。③鸡树：古代中书省的别称。 3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.首联对仗，意境阔大，句中“万里”言距离之遥远，“五湖”言恩泽之广大。 B.“未满”句写房明府任期未满而求退，“归闲”句写他要归家过闲居生活。 C.颈联写远峰因晴显得更近、柳树因雨显得清新，借清新之景衬托凄恻别情。 D.本诗运用叙述、描写、议论等表达方式，表现出作者与朋友间的深情厚谊。 C　解析：C项，“衬托凄恻别情”错误，本诗虽是送别诗，但并没有过多地写别情，而是重在表达对房明府的赞美和期望。全诗的情调较为欢快，别情并不凄恻。第三联写景，景色优美，是对送别之地周围环境的描写，它衬托的应该是较为欢快的情绪，含有对房明府的祝福。 4.元人范德玑说：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”本诗颈联为“转”，体现怎样的变化？有怎样的表达效果？(6分) 答案：变化：①表达上，由上文记叙、议论结合转为写景；②情感上，由上文对朋友的赞美转为表达对朋友的深情与不舍，以及对朋友的美好祝福。 效果：①使全诗更富波澜变化，避免平铺直叙；②融情于景，含蓄动人，使诗意鲜活生动。 三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。(9分) 登鹊山① 陈师道② 小试登山脚，今年不用扶。 微微交济泺③，历历数青徐④。 朴俗犹虞力，安流尚禹谟。 终年聊一快，吾病失医卢⑤。 【注】 ①鹊山：因鹊而得名。②陈师道：元符三年任棣州教授。此诗作于棣州任上。③济泺(luò)：古水名，即济水和泺水。④徐：指徐州。⑤医卢：在古代指名医。 5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.首联开门见山，语言平白洗练，呼应诗题，为全诗定下了感情基调。 B.诗人登上高处，看到青、徐二州风俗淳朴，河流恬静，不由得想到舜禹。 C.尾联思绪从远古回到现实，照应首联，而一个“聊”字，言外有意。 D.本诗与陆游《游山西村》的风格一致，体现了“宋诗主理”的特点。 D　解析：本题主要考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解题时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的错误解读。D 项，“体现了‘宋诗主理’的特点”错误。陆游《游山西村》是“宋诗多理趣”的代表之一，但本诗主要表达了轻松爽快的心情，并未表达出理趣。 6.纪昀评价本诗三、四两句“有神致”。请简要分析。(6分) 答案：①寓情于景。诗人登上山顶，极目远眺，眼前济水、泺水隐隐约约流向远方，远处的青、徐两州历历在目，表达了轻松愉快的心情。②含蓄蕴藉。诗人并没有具体描绘景色，而是含蓄地点明言外的情意，留给