第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 作业设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册

单元作业设计（初中历史） 序言 1 一、 单元信息 2 二、 单元分析 2 （一） 单元概况 2 （二） 教材分析 3 （三） 学情分析 3 三、 单元学习与作业目标 3 四、 单元作业设计思路 4 五、 课时作业 4 第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立 4 第5课三大改造 7 第6课 艰辛探索与建设 9 六、 单元质量检测作业 12 （一） 基础过关题 12 （二） 拓展训练题 14 （三） 活动探究题 14 （四） 合作实践题 16 七、 作业评价量表 18 序言 — '总序 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要切实减轻学生作业负 担，教师除了提升课堂效率外，还应该设计高质量的课时作业和单元作业。基于 以上背景，我们以单元整体教学为理念，设计了人教版八年级下册第二单元“社 会主义制度的建立与社会主义建设的探索”三个课时和单元检测作业。 二'设计理念 （一） 重视素养培育，坚持育人导向 在本单元作业设计中，为了培养学生的核心素养、必备品格和关键能力，我们 设计了多种类型作业，引导学生在完成作业的过程中，提升史论结合、论从史出的 能力，发挥学习潜能，让学生学会运用历史知识和历史思维去分析问题，解决问题, 使学生树立正确的历史观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当。 （二） 落实“双减”政策，实施“分层”作业 本单元作业设计以“双减”政策为抓手，推动实施“分层”作业。针对学生的 学习水平层次不同，注意区分作业的层次性，提升作业的思维性，强化作业的趣味 性。就本单元作业设计而言，我们设计了基础性、探究性、合作实践性作业，学生 根据自身的能力进行选择，在完成作业的过程中产生新鲜感、参与感、获得感、创 作感，使学生形成积极的情感体验，提升自我效能。 （三） 强化实践创新，凸显跨学科融合 本单元作业设计以课标为引领，采取讲述历史故事、开展读书分享会等形式， 丰富作业形式，发挥学生的主观能动性，提高学生团队合作和实践创新能力，实 现跨学科融合，做到让学生在核心素养、必备品格和关键能力方面的提升。 综上，本教学组紧随教育方针政策，遵循最新义务教育课标要求，设计了本单 元作业。通过精心设计课时作业，切实帮助学生减轻学习负担，提高学习效率，培 养学科核心素养。 单元作业设计 八年级下册第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 — '单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 历史 八年级 第二学期 统编人教版 社会主义制度 的建立与社会 主义建设的探 索 单元 组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第二单元第4课 新中国工业化的起步和人民 代表大会制度的确立 2 第二单元第5课 三大改造 3 第二单元第6课 艰辛探索与建设成就 二'单元分析 （一）单元概况 1. 单元地位 本单元内容是统编版《中国历史》八年级下册第二单元，单元标题是“社会 主义制度的建立与社会主义建设的探索”，《义务教育历史课程标准（2022年版）》 对本单元的教学内容阐述如下： 从1953年开始，中国共产党有计划地推进社会主义工业化，并对个体农 业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。1956年，社会主义基本制度 得到确立，中国进入社会主义初级阶段。在探索社会主义建设道路的过程中， 取得了经济文化建设等重大成就，丰富和发展了毛泽东思想。但是，也发生了 “大跃进”运动等错误和“文化大革命”的内乱。 2. 学业要求 能够了解中国现代史发展的基本线索和重要事件、人物、现象；能够理解 中国走社会主义道路的历史必然性和探索这条道路的艰巨性和曲折性。 3. 教学建议 （1） 搜集、整理英雄事迹和劳动模范的史料，为社会主义建设英模立传， 叙述他们的嘉言懿行和精神风貌。在此基础上，举办英模事迹展览、报告会等 活动。 （2） 开展项目学习，特别是围绕党史、新中国史、社会主义发展史中的重 第#页共20页 学科网（北京）股份有限公司 要内容，如“社会主义革命和建设的伟大历史成就”等尝试搜集身边的直接而 鲜活的资料，形成项目学习的研究报告或小论文，举办项目学习成果研讨会、 报告会。 （二）教材分析 1. 知识框架 三大改造 良好开端 推动 「顽吴时一】 啓二頒年翊」 促「' 进 「必王义製反的變五］与［注会王义建逐的择菱营医 模范人物 1王进喜、焦裕禄、邓稼先、雷锋等I | 丨动 ［域墜大鲍建确主咛 2. 教学内容分析 本单元的核心内容是第一个五年计划、人民代表大会制度的建立、三大改 造和社会主义建设的探索，主要历史发展线索是中国共产党领导全国人民进行 社会主义改造，建立社