第四单元 新民主主义革命的开始 作业设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

部编版八年级历史上册第四单元 《新民主主 义革命的开始》 作业设计 一、单元信息 基本信息 学 科 年 级 学 期 教材版本 单元名称 历史 八年级 第一学期 部编人教版 新民主主义 革命的开始 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 新文化运动 第四单元 第1课 2 五四运动 第四单元 第2课 3 中国共产党诞生 第四单元 第3课 二、单元分析 (一) 课标要求 本单元内容是部编版《中国历史》八年级上册第一单元，单元标题是“新民 主主义革命的开始”，《义务教育历史课程标准(2011年版) 》对本单元的教学要求 如下： 1.知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代 思想解放运动中的地位和作用。 2.知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开 端。 3.了解李大钊传播马克思主义的史实；了解中国共产党第一次全国代表大会 召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 本单元通过对新文化运动、五四运动和中国共产党诞生等事件及相关人物的 介绍， 讲述了新民主主义革命的开始的历史。学生需要知道这些人物和事件的大 致情况，掌握新文化运动、五四运动和中国共产党诞生等历史事件的基本过程并 理解其对中国近代社会的影响。课程标准在“教学活动建议”中，建议“观看《开 天辟地》《建党伟业》等影片，了解中国共产党成立的历史背景。” (二) 教材分析 1.知识框架 2.教学内容分析 八年级上册第四单元《新民主主义革命的开始》从历史地位上看正处在旧民 主主义革命向新民主主义革命过渡的关键时期，展现了先进的中国人在经历了屡 次试图挽救民族危亡失败后， 转向寻求思想解放以期大破大立的过程。自此， 民 主和科学的精神鼓舞着人民驱散旧文化、旧道德的束缚，摆脱封建思想的控制。 而经过新文化运动的洗礼后，在五四运动中，无产阶级作为一支独立的政治力量 登上历史舞台。紧接着无产阶级政党—— 中国共产党的出现使革命的面貌焕然一 新。 本单元学习主题是“新民主主义革命的开始”，从历史认知的角度来看，新 时代意味着不同以往的新突破、新跨越， 人们突破原有认知的局限， 打开了新的 历史进程， 相较于过去的历史定位， 到了一个未曾到过的新阶段。这一时期， 通 过文化的变革破除思想的禁锢， 挣脱思想的牢笼， 拥抱思想的曙光， 从而孕育了 新的思想、新的阶层、新的政党。正是思想解放的钥匙， 开启了新时代的大门。 本单元在课程安排上共有三课：第 12 课《新文化运动》、第 13 课《五四运 动》、第 14 课《中国共产党诞生》。这三课的内容有着重要的内在联系，新文化 运动为五四运动和中国新民主主义革命的到来做了思想准备；五四运动既是新民 主主义革命的开端， 同时又为中国共产党的成立准备了条件； 中共成立后， 中国 革命面貌为之一新。 (三) 学情分析 经过第二单元和第三单元的洋务运动、戊戌变法和辛亥革命相关内容的学习， 学生已认识到地主阶级、资产阶级不能完成民主革命任务， 资产阶级共和国道路 行不通， 有了一定的知识储备。 本单元的学习中， 要抓住几个“新”的转变，即 新的领导阶级——无产阶级，新的精神武器——马克思主义，新的发展前途—— 社会主义。讲好具体历史事件的同时，还要注意帮助学生理清各事件之间的联系。 三、单元学习与作业目标 1.了解新文化运动兴起的历史背景、主要阵地、代表人物及著作； 掌握新文 化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。 2.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况； 掌握五四运动爆发的 原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。感悟五四青 年崇高的爱国主义精神。 3.了解李大钊和马克思主义的传播；知道中共“一大”“二大”的内容；理 解中国共产党诞生的伟大意义。感悟开天辟地、敢为人先的红船精神。 四、单元作业设计思路 1. 落实课标要求， 培育核心素养 依据课程标准科学设计作业，精准把握课标，熟悉考查的内容及能力要求， 不超标命题。注重学科核心素养、核心价值观的考查，体现知识掌握、能力形成、 情感体验、价值引领、行为引导，落实立德树人根本任务。 2.落实“双减”政策，实现减负增效 按照减负增效的总体要求，控制作业的总量和难度，课时专业时间控制在 10 分钟左右，单元试题控制在 30 分钟左右。习题难度适中，设置基础题和拓展 题， 体现区分度， 使不同层次的学生均学有所练， 练有提升。基础题占主导， 体 现了学生需要重点掌握的基础知识与必备的基本能力， 为必做题；拓展题可以结 合实践， 培养学生运用知识解决问题的能力，呈现开放性和提升性， 为选做题。 3.对标中考真题，坚持